北外附校選送的10部多語作品全部獲獎！
發(fā)布日期：2023-12-19 信息來源：
近期，在由海淀區(qū)教委國際辦、海淀區(qū)教科院國際教育研究中心舉辦的2023年海淀區(qū)中小學(xué)生多語風(fēng)采展示活動中，北外附校選送的十部作品全部獲獎，作品形式涵蓋戲劇、演講、朗誦、配音等。其中，法語戲劇作品《我的1919》、西語戲劇《桑丘的夢境》和日語演講《我愛熊貓》榮獲一等獎?！段业?919》作為代表作品在頒獎現(xiàn)場演出。
法語戲劇《我的1919》
西語戲劇《桑丘的夢境》
日語演講《我愛熊貓》
北外附校復(fù)語課程建設(shè)始終堅持系統(tǒng)性、融通性和選擇性三大原則。其中，融通性原則貫徹了學(xué)校提出的“跨文化比較學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、跨場域體驗學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，注重語言與文化融合，語言與學(xué)科融合，語言與活動融合，深化復(fù)語教學(xué)的人文性、綜合性和實踐性，使學(xué)生提升語言能力的同時，提升文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
【語言與文化融合】
北外附校堅持強化學(xué)生跨文化比較學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從中西文化的差異和聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)問題，掌握不同文化的思維方式和方法，讓知識再對話中活起來。學(xué)生們在實踐中用外語讀國外名著，了解各國文化背景，拓寬文化視野；用外語講中國故事，培養(yǎng)中華文化主體意識，樹立文化自信；用外語進行中外文化的深入比較，提升思辨能力，在理解和接納不同文化時更具包容性和深度。
【語言與學(xué)科融合】
北外附校復(fù)語課程與學(xué)科相融合，圍繞“小語種+”的核心教學(xué)理念來設(shè)計跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，讓知識在情景中活起來。小語種+勞動，我們把學(xué)生帶到校園菜地，延伸課堂，讓學(xué)生體會勞動生活中的外語運用；小語種+音樂，讓學(xué)生領(lǐng)略各國音樂之美，以輕松愉悅的形式強化外語語音并潤物無聲地理解他國文化；小語種+美術(shù)，把外語與繪畫藝術(shù)結(jié)合起來，用可視化的教學(xué)方法加深學(xué)生記憶，多模態(tài)刺激學(xué)生感官，全方位提升學(xué)生語言水平。
【語言與活動融合】
北外附校復(fù)語課程強化學(xué)生跨場域體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)通課內(nèi)課外、書里書外、國內(nèi)國外，掌握課程內(nèi)容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓知識在體驗中活起來。通過參與戲劇表演，學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的口語表達和語言組織能力，還能夠深入了解不同文化背景下的價值觀和人生觀；通過姊妹校交流活動，學(xué)生獲得了更多與來自不同國家和文化背景的人交流學(xué)習(xí)的機會，親身感受不同的文化，增強對多元文化的理解和包容能力。
此次獲獎充分展示了我校復(fù)語教師團隊專業(yè)的素養(yǎng)和復(fù)語學(xué)生優(yōu)秀的語言應(yīng)用能力和開放、創(chuàng)新的文化意識。
獲獎學(xué)生初三（4）班高銳表示：“為了出色地完成這一作品，我們進行了多次排練。在排練過程中，老師犧牲休息時間精心指導(dǎo)，我們則克服初三時間緊任務(wù)重的困難，齊心協(xié)力，在表演中融入感情。最終，我們成功在舞臺上生動地還原了1919年巴黎和會的歷史，展示了北外附校學(xué)子的風(fēng)采?！?/p>
初三（8）班龐博軒興奮地說：“西語劇的獲獎使我感到十分開心，從劇本的構(gòu)思和撰寫，到背景的選擇和服飾的制作等，我們都在老師的指導(dǎo)下自主完成。作為本劇的導(dǎo)演，看到最后大家流暢生動的表演，我感覺一切都是值得的，并感受到了前所未有的快樂與成就感。”
初三（9）班高興分享道：“我覺得這是一個很好的用外語向世界介紹中國文化的機會。在準備這個視頻的過程中，我對大熊貓有了更深入的了解，日語能力得到很大提升，自信心也增強了。通過與后期制作周頌淳同學(xué)的合作，我們的溝通能力都有了進步，體會到了1+1>2的團隊精神?！?/p>
【二、三等獎作品】
來源 | 初中部、高中部
文字 | 卿賀柳、曾菁敏
圖片 | 復(fù)語教研組
審核 | 孟娜
