“慧”做班主任，“育”見新成長----- 北外附校小學部開展班主任工作沙龍活動
發(fā)布日期：2024-12-24 信息來源：小學部
在教育里，班主任不僅是知識的傳授者，更是學生品德的塑造者、心靈的關(guān)懷者和未來的引導者。為進一步促進班主任之間的經(jīng)驗交流與分享，提升班級管理水平，為學生成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，北外附校小學德育處每月定期組織“班主任充電”活動。12月20日下午，班主任工作經(jīng)驗分享沙龍圓滿落幕。此次活動由小學德育處主任李文霞主持，黨辦李琳主任，年級組長及小學全體班主任參會。
李主任介紹了此次活動的目的和意義。她強調(diào)，班級管理是學校教育的基石，班主任作為班級管理的核心力量，其專業(yè)素養(yǎng)和管理能力直接關(guān)系到學生的成長和發(fā)展。希望通過此次沙龍活動，能夠促進班主任之間相互學習、共同進步，為班級管理及班集體建設工作注入新的活力和動力。
一（7）班班主任羅麗萍老師以《巧抓時機，多多益善》為主題，分享了她在一年級新班級建設中的管理策略。她指出，班級管理需要抓住關(guān)鍵時機，因需定案，如干部培養(yǎng)的時機、獎勵的時機、批評的時機和比賽的時機等。通過精準把握這些時機，羅老師成功地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，使班級形成了積極向上、團結(jié)友好的氛圍。在干部培養(yǎng)方面，羅老師不僅注重選拔有責任心、有能力的學生擔任班干部，并適時給予有效的指導和支持。在獎勵機制上，她設置了進階式的班級獎勵制度，既表彰了優(yōu)秀的學生，也關(guān)注到了自律性較弱的孩子。同時，羅老師還善于抓住批評的時機，及時、巧妙地糾正學生的不良行為，引導他們樹立正確的價值觀。在比賽活動中，她更是鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。
三（3）班班主任高雪瑩老師圍繞《開展活動育人，建設良好班風》的主題，分享了她如何通過豐富多樣的班級活動來培養(yǎng)學生的集體榮譽感、個性閃光點、主觀能動性以及成為班級的小主人。她堅持五育并舉，從德智體美勞五個方面全面培養(yǎng)學生。在德育活動中，高老師組織了一系列主題班會，如“我愛我班”、“勤儉節(jié)約”、“和諧相處”等。這些班會不僅增強了學生的集體榮譽感，還培養(yǎng)了他們的責任感和自律意識。同時，她還設置了“積分銀行”，通過日常表現(xiàn)來激勵學生，既規(guī)范了學生的行為，又培養(yǎng)了學生的財商。在智育方面，高老師注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，組織開展了學生和家長課堂等活動。在體育活動中，她鼓勵學生積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和堅韌不拔的毅力。在美育和勞育方面，高老師以節(jié)慶日、校園五大節(jié)為契機，開展了一系列豐富多彩的活動，讓學生在體驗中成長，在成長中收獲幸福。
四（7）班主任鄒芬老師以《抓班級衛(wèi)生工作，促學生擔當精神》為題，分享了她在班級衛(wèi)生工作中的管理經(jīng)驗，以小切入點、分享班級管理大智慧。她認為，班級衛(wèi)生工作是培養(yǎng)學生擔當精神的重要途徑。通過讓學生參與班級管理，擔起相應的職責，鄒老師成功地培養(yǎng)了學生的責任感和集體榮譽感。在衛(wèi)生工作中，鄒老師始終堅持事無巨細地教、隨時隨地觀察和及時持續(xù)地評價。她耐心地指導學生如何正確打掃教室、保持個人衛(wèi)生等，并隨時關(guān)注學生的衛(wèi)生習慣。同時，她還及時對學生的衛(wèi)生表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。通過這種方式，學生們不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，還培養(yǎng)了樂于擔當?shù)木瘛?/span>
六（8）班班主任佟欣老師以《規(guī)則之下，自由成長》為主題，分享了她在畢業(yè)年級班集體建設中的策略。她強調(diào)，高年級的班級管理需要在規(guī)則之下給予學生充分的自由成長空間。通過制定明確的規(guī)則和標準，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣；同時，也要尊重學生的個性和創(chuàng)造力，鼓勵他們自由發(fā)展。在日常管理中，佟老師注重先講要求、定標準，然后全員參與檢查，最后進行總結(jié)、反思和評價。通過這種方式，她成功地培養(yǎng)了學生的自律意識和責任感。同時，佟老師還注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力和個性發(fā)展，鼓勵他們積極參與課外活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
班主任經(jīng)驗交流結(jié)束后，小學教務處主任馮燕為大家講解了新版小學生綜合素質(zhì)評價手冊的填寫方法和要求。評價即導向，通過此項培訓，老師們對評價手冊的填寫有了更清楚的了解，同時對學生的綜合素質(zhì)及過程性評價有了更深的認識。
此次經(jīng)驗分享沙龍不僅為老師們提供了一個交流學習的平臺，在愉悅的氛圍里老師們還收獲了諸多實用的班級管理技巧和方法，這些來源于一線的班級管理“精華”也將助力于自己未來的工作。相信在未來小學班主任們將以更加飽滿的熱情、更科學的方法投入到班級管理及班集體建設中，不斷提升自身專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展提供更有力的支持。
