當(dāng)文字躍上舞臺(tái)，童心點(diǎn)亮?xí)阈呛樱罕蓖飧叫Ｗx書(shū)節(jié)暨語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)精彩綻放
發(fā)布日期：2025-04-25 信息來(lái)源：小學(xué)部
百花漸開(kāi)風(fēng)漸暖，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。4月23日，第三十個(gè)“世界讀書(shū)日”悄然而至，北外附校小學(xué)部以“書(shū)香潤(rùn)心靈，‘悅’讀啟智慧”為主題，開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。在這書(shū)香四溢的日子里，孩子們?cè)凇翱鞓?lè)讀書(shū)吧”的引領(lǐng)下，走進(jìn)了一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓文字躍然舞臺(tái)，童心點(diǎn)亮?xí)阈呛印?/span>
古韻新聲：經(jīng)典在童心里蘇醒
一年級(jí)的萌童們讓傳統(tǒng)詩(shī)詞與童謠碰撞出了奇妙的火花，一首首經(jīng)典之作在孩子們的演繹下煥發(fā)了新的生機(jī)。
《搬雞蛋》的逗趣、《小老鼠》的頑皮、《高高山上一頭?！返挠茡P(yáng)、《二十四節(jié)氣歌》的清新，還有《外婆橋》的溫情、《聽(tīng)聲音》的自然……孩子們用稚嫩的聲音，將一首首童謠唱得生動(dòng)活潑，仿佛將我們帶回了那個(gè)純真無(wú)邪的童年時(shí)光。而《敕勒歌》更是將孩子們化身成了草原上的小勇士，豪邁的歌聲在教室里回蕩，讓人感受到了古詩(shī)中那份磅礴與俏皮。古詩(shī)吟唱《詠鵝》、《春曉》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》……這些經(jīng)典的古詩(shī)在孩子們的演繹下，仿佛插上了童趣的翅膀。
一年級(jí)語(yǔ)文教師張?jiān)氯A說(shuō)：“孩子們?cè)谟螒蛑杏H近經(jīng)典，童謠里的生活氣息和古詩(shī)中的山河意境，都成了他們成長(zhǎng)的‘文化甜點(diǎn)’。他們的表演收獲了掌聲，傳統(tǒng)文化的種子也在他們心中悄然發(fā)芽?！?/span>
文學(xué)劇場(chǎng)：文字在演繹中生長(zhǎng)
二年級(jí)的孩子們，則以“童話王國(guó)大冒險(xiǎn)”為主題，將國(guó)瑞廳變成了“童話星球”。孩子們用天馬行空的創(chuàng)意，將一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事搬上了舞臺(tái)：《森林法庭》的莊嚴(yán)“開(kāi)庭”，讓孩子們?cè)谕な愕沫h(huán)保宣言中，感受到了法律的威嚴(yán)與環(huán)保的重要性；《會(huì)飛的蝸?！返钠婊蒙?，讓人眼前一亮，仿佛置身于一個(gè)充滿想象的世界；《蛐蛐蟈蟈說(shuō)大話》的幽默風(fēng)趣，讓孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)悟到了誠(chéng)實(shí)的可貴；《夏洛的網(wǎng)》則以其溫情與感動(dòng)，讓孩子們感受到了友情的真諦。
三年級(jí)則以“寓言啟智 童心飛揚(yáng)”為主題，傾情演繹了九部經(jīng)典寓言短劇。《盲人摸象》中幾位“探險(xiǎn)家”摸象爭(zhēng)論不休，最終手拉手拼出完整大象的溫馨畫(huà)面，生動(dòng)詮釋了“兼聽(tīng)則明”的智慧；《龜兔賽跑》以啦啦隊(duì)助威、兔子中途“躺平”的反差設(shè)計(jì)，演繹出了“謙虛與堅(jiān)持”的永恒主題。新編短劇《守株待兔》中，小演員頂著草帽呆坐樹(shù)樁的滑稽模樣，讓“拒絕僥幸”的道理深入人心……孩子們用萌趣十足的表演、創(chuàng)意改編的臺(tái)詞，將千年智慧化作童真詮釋的“成長(zhǎng)課”。
三（9）班申梓溪在表演結(jié)束后說(shuō)：“這次表演讓我對(duì)人物角色的理解更加深刻，經(jīng)過(guò)我們的創(chuàng)意改編，也讓故事更加吸引人。在表演的過(guò)程中加深了我們對(duì)中華文化的理解，也讓我們從寓言故事里學(xué)會(huì)了很多道理，并把這些道理傳播給更多的人。”
科學(xué)盛宴：科普與文學(xué)的交融
四年級(jí)的孩子們化身科普使者，用生動(dòng)的表演和豐富的形式，帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的科學(xué)盛宴。孩子們身著契合劇情的服裝，將角色演繹得活靈活現(xiàn)；精心制作的PPT，更為表演增添了視覺(jué)魅力，讓科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂、妙趣橫生。
《青蒿之光——屠呦呦的故事》和《稻田里的夢(mèng)想家——袁隆平的故事》，深情講述了科學(xué)家的奮斗歷程，傳遞著科研精神；《細(xì)菌歷險(xiǎn)記》與《灰塵旅行記》從微觀視角展現(xiàn)了科學(xué)世界的奇妙；《星星的秘密》探索浩瀚宇宙，《米·伊林的繩結(jié)暴走事件》以獨(dú)特的方式解讀科學(xué)知識(shí)，《沙塵暴，退退退》聚焦環(huán)境問(wèn)題，《時(shí)光探險(xiǎn)之旅》則穿梭時(shí)空，探索科學(xué)奧秘。
四年級(jí)語(yǔ)文教師李張召說(shuō)：“我們策劃這次科普劇展演活動(dòng)，既能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、舞臺(tái)表演能力，也能夠借此將科學(xué)的種子播撒在每一位孩子心中，讓他們?cè)诳茖W(xué)與文學(xué)交融的世界中茁壯成長(zhǎng)。”
思辨之光：閱讀在交鋒中沉淀
高年級(jí)的孩子們，則開(kāi)展了以“慎思雄辯，以行立言”為主題的辯論賽。在初賽階段，各班已圍繞“快樂(lè)讀書(shū)吧”經(jīng)典書(shū)目展開(kāi)多輪辯論，從“魯濱遜的冒險(xiǎn)精神是否值得提倡”到“尼爾斯成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素”，孩子們?cè)诎嗉?jí)與兄弟班級(jí)間展開(kāi)激烈交鋒，展現(xiàn)出對(duì)經(jīng)典作品的深刻理解。
決賽現(xiàn)場(chǎng)，正反雙方就“深度閱讀與廣度閱讀哪個(gè)更重要”展開(kāi)巔峰對(duì)決。辯手們旁征博引，從經(jīng)典名著解讀談到現(xiàn)代信息攝取，以縝密的邏輯、犀利的言辭展開(kāi)攻防。
六（3）班辯手張子檸說(shuō)：“作為決賽辯手，這場(chǎng)辯論賽讓我收獲滿滿。當(dāng)站在臺(tái)上與對(duì)手激烈交鋒時(shí)，每一次思維的碰撞都讓我熱血沸騰。我們圍繞“深度閱讀與廣度閱讀”展開(kāi)辯論，過(guò)程中不僅鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力，更讓我對(duì)經(jīng)典閱讀有了全新認(rèn)識(shí)。感謝這次寶貴經(jīng)歷，它讓我明白，閱讀與思考密不可分，我會(huì)將這份熱情延續(xù)到未來(lái)的學(xué)習(xí)中。更激發(fā)了同學(xué)們對(duì)經(jīng)典閱讀的熱情，讓閱讀與思考在唇槍舌劍中綻放光彩?！?/span>
書(shū)香流動(dòng)：文字在指尖傳遞
隨著讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的深入，一場(chǎng)“打破次元壁”的T臺(tái)秀驚艷開(kāi)場(chǎng)。哈利波特?fù)]舞著魔杖點(diǎn)亮舞臺(tái)燈光，白雪公主身著長(zhǎng)裙款款而行……各班級(jí)的書(shū)攤也在操場(chǎng)上瞬間“生長(zhǎng)”起來(lái)，從文學(xué)童話到科普百科，從藝術(shù)創(chuàng)意到語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從成長(zhǎng)教育到其他書(shū)籍，分門別類，包羅萬(wàn)象。一本本貼有“好書(shū)推薦卡”的圖書(shū)琳瑯滿目，綠茵場(chǎng)變成了書(shū)香的海洋。
圖書(shū)漂流活動(dòng)中，同學(xué)們手拿圖書(shū)兌換票，像握著尋寶圖的探險(xiǎn)家，在各個(gè)書(shū)攤間穿梭。他們認(rèn)真翻閱、精心挑選，臉上洋溢著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)閱讀的熱愛(ài)。換完書(shū)后，有的孩子坐在紫藤花架下共讀一本《窗邊的小豆豆》，有的圍坐在操場(chǎng)邊用書(shū)包搭起臨時(shí)書(shū)桌討論《草房子》里的故事，還有的男生正圍在科普攤位前爭(zhēng)論《昆蟲(chóng)記》里甲蟲(chóng)的習(xí)性……此刻的校園，連風(fēng)里都飄著油墨與紙頁(yè)的香氣，像一杯泡開(kāi)的龍井，清甜里藏著說(shuō)不盡的故事。
書(shū)香知識(shí)競(jìng)賽區(qū)，同學(xué)們?nèi)褙炞?、沉著?yīng)對(duì)，展現(xiàn)出良好的閱讀素養(yǎng)和較強(qiáng)的表達(dá)能力。答題卡上滿滿的印章，是他們榮譽(yù)的勛章；挑戰(zhàn)者們臉上的笑容，是閱讀的力量。妙語(yǔ)集萃區(qū)，同學(xué)們將自己在閱讀過(guò)程中積累的妙語(yǔ)佳句寫(xiě)到精致的書(shū)簽上，交流彼此的閱讀心得。一張張書(shū)簽掛于枝頭，有的用干花壓膜做成“會(huì)開(kāi)花的句子”，有的把《飛鳥(niǎo)集》的詩(shī)句寫(xiě)成藤蔓形狀，繞著書(shū)簽邊緣生長(zhǎng)……孩子們用稚嫩而靈動(dòng)的文字，將閱讀中的點(diǎn)滴收獲編織成一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷。
此外，一條充滿書(shū)香氣息的長(zhǎng)廊也成為了校園的一道風(fēng)景線。這里陳列著各類書(shū)籍推薦展板，引人入勝。大家或駐足瀏覽，或坐下品讀，沉浸在書(shū)的世界中。樓道里的好書(shū)推薦展板如展開(kāi)的立體書(shū)頁(yè)，學(xué)校圖書(shū)館的借閱量不斷攀升，班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍也被借閱一空。閱讀，已悄然成為校園最美的風(fēng)景線。
四（4）班任皓文在活動(dòng)后激動(dòng)地說(shuō)：“當(dāng)我把最喜歡的《西游記》從學(xué)校書(shū)市拿回時(shí)，我仿佛看到孫悟空在大鬧天宮，看到他在偷摘人參果，看到他與鐵扇公主斗智斗勇。西天取經(jīng)之路充滿著奇幻與智慧，看得我既緊張又激動(dòng)！每本書(shū)籍就像載著秘密的小船，在同學(xué)們的期待中啟航。每本書(shū)也像會(huì)發(fā)光的星星，在手手相傳中撒下了整片銀河?！绷昙?jí)語(yǔ)文教師石霞表示：“學(xué)校也將持續(xù)推進(jìn)“好書(shū)推薦”共讀計(jì)劃，讓“師生共讀”“親子共讀”蔚然成風(fēng)。相信在全體老師、家長(zhǎng)以及“閱讀推廣小大使”的帶動(dòng)下，同學(xué)們都能以書(shū)為友，與書(shū)相伴，讓閱讀成為共同的追求，讓書(shū)香成為校園最美的風(fēng)景線?！?/span>
尾聲：閱讀成為生命的呼吸
春深似海，而比春天更遼闊的，是孩子們?cè)跁?shū)中遇見(jiàn)的星辰與大海。在世界讀書(shū)日這一天，北外附校的孩子們?cè)跁?shū)頁(yè)間種下了春天。他們以書(shū)為起點(diǎn)，信步前往遙遠(yuǎn)而奇妙的遠(yuǎn)方……
“語(yǔ)文教育不僅是知識(shí)的傳授，更是生命與文化的對(duì)話?！碑?dāng)陽(yáng)光灑滿林間，初夏的風(fēng)恰好翻動(dòng)教室窗邊的書(shū)頁(yè)，簌簌聲里仿佛傳來(lái)成長(zhǎng)的拔節(jié)之音。而稚嫩的童聲里，語(yǔ)文的魔法仍在延續(xù)。相信每一位孩子都能在書(shū)香的陪伴下，茁壯成長(zhǎng)，擁有更加美好的未來(lái)。
