搭建文化橋梁 浸潤(rùn)中俄童心—— 北外俄院帶領(lǐng)北外附校解鎖俄羅斯文化雙視角
發(fā)布日期：2025-05-30 信息來源：
2025年是中俄建交 76 周年，在“新時(shí)代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”框架下，中俄人文交流持續(xù)深化。北外附校積極響應(yīng)“青年友好”倡議，于5月6日、23日兩次邀請(qǐng)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院趙玉硯博士、鄭喆碩士走進(jìn)校園，為四、六年級(jí)學(xué)生帶來“走進(jìn)俄羅斯” 系列文化講座。兩場(chǎng)活動(dòng)以“國(guó)家概覽 + 童話世界”雙線并行，通過趣味互動(dòng)與深度講解，在孩子們心中播下中俄文化交流的種子。
5月6日，趙玉硯博士走進(jìn)四年級(jí)專場(chǎng)，以一場(chǎng)充滿懸念的“文化競(jìng)猜”拉開首場(chǎng)講座序幕：“在中國(guó)，送花常選偶數(shù)表達(dá)‘成雙成對(duì)’，但在俄羅斯卻大不同——奇數(shù)花代表祝福，偶數(shù)花則用于紀(jì)念逝者?！边@個(gè)與中國(guó)傳統(tǒng)相悖的習(xí)俗瞬間點(diǎn)燃了四年級(jí)學(xué)生的好奇心。
趙博士通過地圖動(dòng)畫、民俗圖片等視覺素材，帶孩子們“云游”俄羅斯：從莫斯科紅場(chǎng)的洋蔥頭教堂到圣彼得堡的冬宮博物館，從熱情奔放的民族舞蹈到優(yōu)雅浪漫的芭蕾藝術(shù)，全景式勾勒出俄羅斯的地理輪廓與文化特質(zhì)。講座中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了“Привет”（你好）、“Спасибо”（謝謝）等日常俄語(yǔ)，更通過“謝肉節(jié)傳統(tǒng)”、“俄羅斯食物特點(diǎn)” 等趣味知識(shí)點(diǎn)，感受到俄羅斯文化的多元魅力。
5月23日，鄭喆碩士以“非典型童話主角”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)俄羅斯文學(xué)的奇幻世界?！霸诙砹_斯童話里，拯救世界的不一定是王子公主，可能是看似笨拙的‘傻瓜伊萬(wàn)’，或是勇敢的農(nóng)家少女瓦西莉莎……”鄭老師將巴巴?雅嘎（女巫）、三頭龍等經(jīng)典形象娓娓道來，揭秘俄羅斯童話中“平民英雄”的獨(dú)特?cái)⑹逻壿嫛?/span>
現(xiàn)場(chǎng)最引人入勝的環(huán)節(jié)，是師生共讀普希金經(jīng)典童話《漁夫與金魚》。鄭喆碩士手持插畫版童話故事，通過分角色朗讀與情節(jié)討論，孩子們發(fā)現(xiàn)：相較于西方童話的 “圓滿結(jié)局”，俄羅斯童話更注重對(duì)人性貪婪的反思。
在鄭喆碩士引導(dǎo)下，孩子們對(duì)比了故事中“木盆—木屋—宮殿—女皇”的欲望升級(jí)鏈條，并用思維導(dǎo)圖梳理老太婆的心理變化。有學(xué)生提問：“如果漁夫一開始就拒絕老太婆，結(jié)局會(huì)不同嗎？”引發(fā)了關(guān)于“貪婪本質(zhì)”與“親情責(zé)任”的熱烈討論。這場(chǎng)沉浸式共讀不僅讓經(jīng)典文學(xué)觸手可及，更讓孩子們?cè)谄婊们楣?jié)中思索人性的復(fù)雜維度。
“我以為所有童話都是公主嫁王子，沒想到俄羅斯的‘傻瓜’也能當(dāng)英雄！”六年級(jí)（7）班于凱祎在講座后興奮地說。四年級(jí)（8）班鄭一赫同學(xué)則對(duì)送花習(xí)俗印象深刻：“下次我畫俄羅斯插畫時(shí)就知道，要畫7朵花了！”
北外附校副校長(zhǎng)馬曉燕表示，兩場(chǎng)講座特意針對(duì)不同年齡段設(shè)計(jì)內(nèi)容：四年級(jí)側(cè)重國(guó)家文化啟蒙，通過直觀對(duì)比激發(fā)興趣；六年級(jí)聚焦文學(xué)深度，引導(dǎo)學(xué)生從童話中窺探民族精神。這種“進(jìn)階式”文化教育，是學(xué)校落實(shí)“五通四跨”理念、拓寬學(xué)生國(guó)際視野的重要實(shí)踐。
