跨學科項目式學習與社會實踐的巧妙相遇 ——記北外附校小學生秋季社會實踐活動
發(fā)布日期：2024-11-11 信息來源：小學
在這個秋高氣爽、景色宜人的季節(jié)里，北外附校的小學生們迎來了一場別開生面的社會實踐活動。不同于以往的單純游玩，本次社會實踐活動融入了項目式學習的理念，讓孩子們在享受大自然美景的同時，通過跨學科項目式學習的方式，在實踐中學習、在探究中成長。接下來，跟隨我們的腳步，去感受跨場域、跨學科項目式學習之旅帶給我們的精彩。
Face to face with marine animals
動物是人類的朋友，大自然是最好的課堂。為激發(fā)學生對自然的濃厚興趣和探索能力，一、二年級前往海洋館開展項目式學習活動。老師們精心開發(fā)了“Face to face with marine animals”課程，使學生提前了解海洋動物知識，為海洋館之行做好鋪墊。研學過程中，孩子們親眼目睹了書本上那些神奇的生物，親身體驗了知識的實踐運用?；氐綄W校后，在美術(shù)課上，孩子們把所見所感繪制成一幅幅色彩斑斕的圖畫，展現(xiàn)出各種各樣的海洋生物。一系列的學習活動，不僅豐富了孩子們的知識，還鍛煉了他們的觀察力與創(chuàng)造力，是一次寓教于樂的成功實踐。在社會實踐前，英語、科學、道法學科精心設計行前課程，講授簡單的海洋動物的英文描述、學習海洋動物的特征、文明出行、觀演等內(nèi)容，為走進海洋館做鋪墊。孩子們走進海洋館的大門，仿佛置身于一個與世隔絕的奇幻世界，“雨林奇觀”向大家展示了熱帶雨林的別樣生態(tài)；走在海底隧道，向身邊的小魚打著招呼，通向神秘的海底世界大門就在眼前；如水晶般晶瑩剔透的玻璃展缸，生活著五彩繽紛的海洋生物，好一個流光溢彩的繽紛水世界；小巧可愛的射水魚、神秘巨物巨骨舌魚、體態(tài)奇特的魔鬼魚…形態(tài)各異、種類豐富的海洋生物深深吸引著學生，仿佛置身在海洋世界之中，海洋表演秀更是讓孩子們連連歡呼。一聲聲驚嘆，一雙雙求知的眼神，孩子們親身感受著大自然神奇的生命力，探索著海洋無窮的奧秘。
返回校園，美術(shù)、道法組還進行了行后成果展，那一幅幅鮮活的畫作，仿佛又把孩子們帶回了海洋館，也喚起學生保護海洋動物的環(huán)保意識。
探索古代建筑智慧 傳承中華文化精髓
三、四、五年級學生前往天壇公園開展實踐活動。天壇作為一個綜合性的學習主題，涵蓋了歷史、文化、建筑、藝術(shù)等多個學科領域，為跨學科項目式學習提供了豐富的素材和廣闊的探索空間?？鐚W科主題課程讓學生可以在解決實際問題的過程中，綜合運用多學科知識，提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時也讓學生可以更加直觀地感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信和民族自豪感。
三年級以“探索古代建筑智慧 傳承中華文化精髓”為主題，通過項目式學習的方式，讓學生們在親身實踐中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，學習古代建筑的智慧。學生們分成小組，在輔導員的帶領下，分別探訪了天壇的祈年殿、圜丘、回音壁等標志性建筑。他們通過觀察、記錄、討論，深入了解這些建筑的構(gòu)造特點、歷史意義和文化價值。在祈年殿前，學生們驚嘆于大殿的精巧結(jié)構(gòu)和金絲楠木的巧妙運用；在圜丘上，他們發(fā)現(xiàn)了與“9”相關的設計巧思，感受古人對數(shù)字的敬畏和崇拜。通過實地探訪、互動體驗、團隊合作等形式，學生們不僅深入了解了天壇的歷史文化和建筑特色，還鍛煉了觀察、思考、動手和團隊協(xié)作能力以及培養(yǎng)他們的歷史文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力等多方面能力。
四年級學生依次參觀了祈年殿、圜丘壇、回音壁等地，帶著濃厚的興趣搜集素材。通過數(shù)學學科引導學生為天壇設計并繪制游玩路線圖，同時尋找其中的數(shù)學元素。英語學科則讓孩子們畫出心目中的天壇，并創(chuàng)作五行詩為之配圖。在與古建筑的親密接觸中，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的探索欲望，開拓了視野。學生們不僅領略了天壇的雄偉壯麗，更在學科融合中提升了綜合素養(yǎng)。他們帶著對傳統(tǒng)文化的敬畏和對古代建筑智慧的向往，踏上了新的學習征程。
五年級設計了“游天壇、品古韻、學傳承”跨學科項目式學習課程，帶領學生一邊觀賞天壇秋景，一邊進行跨學科項目式學習。此次活動涉及語文、數(shù)學、歷史、藝術(shù)、科學等多個學科領域，為學生提供了一個跨學科學習的平臺。 行前，數(shù)學、語文、英語課上，老師提前帶領學生學習天壇中蘊含的數(shù)學元素、天壇中體現(xiàn)的中國古代“禮”文化以及有關天壇的基礎英語詞句和常見表達；科學、美術(shù)課上提前學習了天壇建筑的傳聲原理和美學意蘊；道法課和班會課上強調(diào)了游天壇的文明禮儀和文物保護原則。行中，學生帶著學習任務游覽，帶著疑問參觀，合作探究，完成任務。行后，同學們完成了“我給天壇做個明信片”、“探秘天壇數(shù)學之美”“設計天壇文創(chuàng)”等跨學科活動。
走進語言殿堂，領略北外風采
六年級開展了“走進語言殿堂，領略北外風采”的探究活動，開啟了一場集班會、語文、英語、道法、美術(shù)以及體育等學科為一體跨學科的項目化學習課程。上午，同學們參觀了北京外國語大學的校史館及世界語言博物館，在本班小講解員的講解下，深入了解了北京外國語大學的發(fā)展史及學校文化；在世界語言博物館內(nèi)，了解了語言的溯源、傾聽、言說、書寫教育等內(nèi)容；還通過用耳聆聽、用手觸摸等方式領略了語言文字的魅力，探索了語言的奧秘。下午，同學們來到奧林匹克森林公園，在絢爛的秋色里，他們齊心合力挑戰(zhàn)定向越野的團體活動?；顒又?，同學們之間相互配合、彼此支持，順利完成各項任務，懂得了團隊協(xié)作，懂得了相互包容。回到學校，作為附校學子，同學們運用自己所學的知識、語言為北京外國語大學設計文創(chuàng)、制作宣傳名片，讓更多人了解北外，向世界宣傳北外。
活動結(jié)束后，六（1）班張梓涵同學說：“這次秋季社會實踐活動，不僅讓我對‘兼容并蓄，博學篤行’的校訓有了更深刻的認識，還讓我懂得學好語言的重要性，我的夢想是以后能進入北京外國語大學學習，未來能為祖國外交事業(yè)貢獻自己的力量。”
此次社會實踐活動不僅是一次簡單的出游，更是收獲知識與樂趣的雙重體驗，相信這次項目式學習活動將成為孩子們成長道路上一段難忘的記憶，更能夠為大家打開一扇通往未來世界的大門，在探索的海洋里收獲快樂和成長，也為未來學習注入新的活力。今后，北外附校將繼續(xù)探索項目式學習的新路徑，為學生們提供更多實踐活動的機會，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
