【高中·教師風(fēng)采】做教師，我很幸福 | 孫靜
發(fā)布日期：2021-06-08 信息來(lái)源：
【教師簡(jiǎn)介】孫靜，高中英語(yǔ)教師。曾榮獲海淀區(qū)先進(jìn)青年教育工作者、海淀區(qū)“四有教師”標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)曾獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，科研論文多次獲得北京市一等獎(jiǎng)；多次參與海淀區(qū)空中課堂資源錄制；多次指導(dǎo)學(xué)生參加“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)大賽，全國(guó)“希望之星”戲劇展演，中國(guó)日?qǐng)?bào)社“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，多名學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、北京賽區(qū)決賽一等獎(jiǎng)，孫靜老師均被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
執(zhí)教20年，孫靜老師常說(shuō)：
做教師，我很幸福
作為教師的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師這一職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，二十年的教師生活讓我感到幸福。
一、夢(mèng)想成真，我很幸福
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲业耐夤业哪赣H都是教師，在與他們一起生活的過(guò)程中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我。我清楚地記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。2000年9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)禺?dāng)了一名老師，我感到非常幸福。
二、和可愛的學(xué)生相處，我很幸福
畢業(yè)之初，任教于家鄉(xiāng)山東威海一中，工作最初幾年我?guī)缀趺刻於荚诜磸?fù)研讀教材、無(wú)數(shù)次修改教案、無(wú)數(shù)次聽課上課、無(wú)數(shù)次參加各種學(xué)科教研培訓(xùn)中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持全堂課英語(yǔ)授課，不備好課，絕對(duì)不走上講臺(tái)。上每一節(jié)課之前，我都像是在準(zhǔn)備演講一樣，一遍遍對(duì)著準(zhǔn)備的教案進(jìn)行演練，直到上課預(yù)備鈴響了為止。在課堂上，我經(jīng)常在備課時(shí)將研修的先進(jìn)教學(xué)理念應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，教學(xué)初年就將小組合作教學(xué)及小戲劇教學(xué)引入課堂，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在表演中體會(huì)英語(yǔ)的魅力，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課后，還創(chuàng)建了學(xué)校的英語(yǔ)角，組織學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)演講比賽，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。課后還常找孩子們談心，幫一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，每次給他們補(bǔ)完課之后他們都心存感激。有一次，記得是我休婚假剛剛返校，因?yàn)楦叨睦矸职?，我所教的部分學(xué)生分到了其他班級(jí)，但他們得知我休假回校后，紛紛把在我休假期間學(xué)校舉行英語(yǔ)演講比賽所得的獎(jiǎng)杯送到我的辦公室，說(shuō)是因?yàn)槲?，他們才喜歡上了英語(yǔ)。我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。
2005年，我懷揣著對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛及對(duì)非洲神秘大陸的憧憬前往遙遠(yuǎn)的非洲尼日利亞支教。我初到尼日利亞時(shí)就被那里學(xué)校的狀況震驚了。對(duì)于學(xué)校的環(huán)境，可以這樣打趣地描述：野貓房上走，老鼠常來(lái)逛，壁虎多做客，螞蟻搬家忙，蜘蛛愛結(jié)網(wǎng)，水電總無(wú)常。教室條件的簡(jiǎn)陋，僅僅是我所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。語(yǔ)言是我要面臨的第二個(gè)問(wèn)題。雖然那時(shí)的我是一名有著5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)英語(yǔ)老師，但在非洲，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)的既不是英式英語(yǔ)也不是美式英語(yǔ)，而是口音獨(dú)特的非洲英語(yǔ)。為了和他們打成一片，我到這里的第二天就開始主動(dòng)和當(dāng)?shù)厝藝Z家常，逐漸熟悉了他們的發(fā)音后，很快地解決了這個(gè)問(wèn)題。就是在這樣的條件下，我堅(jiān)持每周去3所學(xué)校執(zhí)教。我的課總是能吸引到大、小學(xué)生們的注意力，上課的時(shí)候，在擠滿了學(xué)生的教室外，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小家伙兒爬在樹上朝教室內(nèi)張望。我的課程不僅僅局限于漢語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)，我還將中國(guó)歷史，中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈及中國(guó)飲食文化穿插于課堂中，更好地激發(fā)了那里人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。
3年的非洲支教生活結(jié)束時(shí)，我所教的學(xué)生將他們最珍貴的東西都送與我，至今我的辦公桌上還放著一個(gè)孩子送我的他親手雕刻的筆筒，我家里的墻壁上還懸掛者他們共同完成的一幅油畫。非洲孩子的感恩之心，至今仍然滋潤(rùn)著我的心田，他們可愛的笑臉仍然會(huì)不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前。能夠獲得來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)生的肯定，我很知足，很幸福。
（我和我的小學(xué)生們）
（我和我的“大學(xué)生們”）
(我和我的非洲同事)
三、學(xué)生成才，我很幸福
回國(guó)后我來(lái)到了北外附校。在這里我遇到了很多有個(gè)性、有才華的學(xué)生。對(duì)于他們我愛護(hù)備至，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們施展才華，發(fā)揮所長(zhǎng)。我多次指導(dǎo)學(xué)生參加“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)大賽，中國(guó)日?qǐng)?bào)社“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽，“希望中國(guó)”青少年教育戲劇展演等活動(dòng)。學(xué)生在比賽中展現(xiàn)出了才華，展現(xiàn)了用英語(yǔ)解決問(wèn)題的實(shí)力，取得了多個(gè)一等獎(jiǎng)。我很享受我的課堂，很享受和學(xué)生一起痛苦、又一起歡笑的過(guò)程。看到學(xué)生在我的課堂和我的陪伴下不斷地成長(zhǎng)，不斷地進(jìn)步，我很幸福。
（我和我北外附校的孩子們）
四、獲得學(xué)生的信任和愛戴，我很幸福
我記得所帶高三畢業(yè)班中有這樣一個(gè)學(xué)生：經(jīng)常遲到，上課玩手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，家長(zhǎng)已無(wú)計(jì)可施。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，沒想到他竟然選了我作為他的導(dǎo)師。我雖然心里也很為難，可想到既然學(xué)生選擇了我，我就沒有拒絕的理由。最終在無(wú)數(shù)次的聊天，陪伴及偶爾的嚴(yán)厲批評(píng)中，學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，高考還以較好的成績(jī)考上了本科。我常常把他的成功作為例子拿來(lái)激勵(lì)后來(lái)進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。每逢過(guò)節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是有一年教師節(jié)，就是上面提到的那位同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：“孫老師，感謝您3年對(duì)我的陪伴和鼓勵(lì)，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請(qǐng)注意休息，保重身體?！弊x了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學(xué)生雖走遠(yuǎn)了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)狠狠批評(píng)過(guò)他的老師，還信任我，我真的很幸福。
五、職業(yè)有發(fā)展，我很幸福
任職于北外附校以來(lái)，學(xué)校給我提供了很多參加職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我能擁有更多的自我完善、自我提升的機(jī)會(huì)。2013年學(xué)校推薦我參加了北京市高中英語(yǔ)教師“專業(yè)促進(jìn)”培訓(xùn)項(xiàng)目，我收獲很多，我的課例也獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)。2015年學(xué)校選派我到加拿大多倫多大學(xué)進(jìn)修，在半年的進(jìn)修中我走入了加拿大中學(xué)的課堂，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法，我的專業(yè)知識(shí)也得到了進(jìn)一步的提高。2017年，我有幸參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的“第十屆高中英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)”，我的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了與會(huì)專家的一致認(rèn)可，榮獲了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。2018年我參加了“北外啟明星計(jì)劃”教師培訓(xùn)項(xiàng)目，有幸聆聽北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)優(yōu)秀教授的授課。2019年我所承擔(dān)的海淀區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題重點(diǎn)關(guān)注課題順利結(jié)題，與課題研究相關(guān)的論文獲得了北京市基礎(chǔ)教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。這些培訓(xùn)及活動(dòng)促進(jìn)了我專業(yè)水平的不斷提升，我的職業(yè)有發(fā)展，我很幸福。
我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，有時(shí)候我經(jīng)常調(diào)侃自己，也許我還有那么點(diǎn)人格魅力？現(xiàn)在教著的學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣幸福。
