【小學(xué)·學(xué)科活動(dòng)】“雙減”落地育桃李，“語”你同行譜新篇——小學(xué)語文學(xué)科活動(dòng)集錦
發(fā)布日期：2021-12-22 信息來源：
在“雙減”政策的推動(dòng)下，我校語文教研組以培植學(xué)生語文核心素養(yǎng)為總體培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞我校語文“四個(gè)一”工程開展了各項(xiàng)活動(dòng)。莘莘學(xué)子在閱讀中探索人生奧秘，拓寬視野；在習(xí)作中真情流露，暢想未來；在表達(dá)中訴述文化，彰顯魅力；在書法中凝聚智慧，勾勒完美。
【第一篇章】共“秀”雙減書香氣，“悅”讀領(lǐng)路潤心靈——一個(gè)閱讀好習(xí)慣
閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣始終是家校關(guān)注的重點(diǎn)。在“雙減”背景下，語文組開展了閱讀工程項(xiàng)目，旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)提升閱讀能力。
課外閱讀方面，首先擬定了“單單”為你，“閱”讀“閱”好的閱讀指南，為不同年齡段的孩子推薦優(yōu)秀的課外閱讀資源；其次，利用“閱讀存折”幫助學(xué)生養(yǎng)成日積月累閱讀的好習(xí)慣；第三，設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀積分榜，每月根據(jù)閱讀存折的積分換取機(jī)會(huì)卡，評(píng)選閱讀之星；第四、制定閱讀積分獎(jiǎng)勵(lì)清單，激勵(lì)學(xué)生閱讀。最后，形成家校合力，學(xué)校與年級(jí)雙向推進(jìn)，共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
課內(nèi)閱讀方面，語文組充分利用好每班的每周一節(jié)閱讀課。制定了閱讀課教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表、閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)和閱讀任務(wù)單等，通過系統(tǒng)的閱讀課程體系，有效保障課內(nèi)閱讀質(zhì)量。
此外，我們還通過每學(xué)期的“悅”讀嘉年華游園活動(dòng)，對(duì)學(xué)生本學(xué)期的閱讀進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
在閱讀方面，我們不僅做學(xué)生的領(lǐng)路人，同時(shí)還給家長一些建議，在家庭中延續(xù)學(xué)校鼓勵(lì)閱讀的氛圍，相信在家校協(xié)同共育下，附校的孩子一定會(huì)收獲閱讀的累累碩果。
【第二篇章】“雙減”課堂育桃李，習(xí)作篇篇綻芬芳——一流好文章
初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時(shí)光。雙減”背景下，孩子們由了更多的時(shí)間走出家門，親近自然，感悟生活，訴諸筆端及時(shí)表達(dá)。為實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下小學(xué)語文課堂提質(zhì)增效，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)研究，提升學(xué)生習(xí)作水平，培養(yǎng)“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”的小小外交官，我校語文組以中國傳統(tǒng)節(jié)日和其他重要節(jié)日為契機(jī)，以習(xí)作課堂和學(xué)?；顒?dòng)為依托，通過習(xí)作實(shí)踐活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，從而激發(fā)他們的習(xí)作興趣，用我手寫我心，用妙筆抒真情。
教師節(jié)，我們開展了“老師，我想對(duì)您說______”詩文創(chuàng)作活動(dòng)。一首首小詩，一封封書信，字里行間都訴說著對(duì)老師的感恩之情。
國慶期間舉辦“我手寫我心 童心向祖國”愛黨愛國主題征文活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生的一次愛國主義教育，又是他們抒發(fā)愛黨、愛國之情的最好契機(jī)。有的學(xué)生利用國慶假期觀看一部紅色影片，寫出自己的觀后感；有的學(xué)生閱讀一本紅色書籍，寫寫讀后感；還有學(xué)生假期打卡紅色旅游景點(diǎn)，寫下自己的所見所聞、所思所感。
在習(xí)作練習(xí)中，我們倡導(dǎo)讀寫有效結(jié)合，強(qiáng)化讀與寫的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生閱讀鋪路，由讀到寫，以寫促讀。此外，我們從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、其他等四大維度修訂了不同年段、不同篇目的《習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并將習(xí)作評(píng)標(biāo)用于習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)和批改等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一體化，為孩子們創(chuàng)作優(yōu)秀習(xí)作指明方向。
落實(shí)“雙減”，習(xí)作起步，我們?cè)诼飞稀?/span>
一年級(jí)：稚嫩小手，記錄成長
翻開一張張照片，童年的快樂映在眼前；看著一篇篇“話”配“畫”，童年的趣事慢慢鋪開……
二年級(jí)：小荷才露尖尖角
字字珠璣，文字流露著孩子們對(duì)生活的獨(dú)到見解。段段入心，篇篇傾吐著生活中的感動(dòng)和感恩。
三年級(jí)：筆墨點(diǎn)點(diǎn)，暢想綿綿
故事描述繪聲繪色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)具匠心！娟秀的字跡，奇特的想象，給人以耳目一新的感覺。
四年級(jí)：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來
老師們精心修改，錦上添花，給孩子們熱情的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，思如泉涌，洋洋灑灑寫下佳作。
五年級(jí)：文章本天成，妙手偶得之
梅花朵朵綻芬芳，溪水潺潺潤筆端。豐富的課外積累和輕松的課堂氛圍，點(diǎn)燃孩子們寫作的激情，帶領(lǐng)孩子們?cè)趯懽鞯氖澜缰姓钩犸w翔。
六年級(jí)：翰墨書香伴成長 妙筆生花展風(fēng)采
書香涵泳，文采飛揚(yáng)。清秀的字跡是文字的形象美，流暢的表達(dá)是語言的邏輯美。心靈的涌動(dòng)、情感的噴發(fā)、真誠的呼喚和寫實(shí)的記錄躍然紙上。
“雙減”課堂育桃李，習(xí)作篇篇綻芬芳。構(gòu)建習(xí)作評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)習(xí)作課程建設(shè)，我們?cè)诼飞?/span>……
【第三篇章】“雙減”之下擅表達(dá)，能言善辯展風(fēng)采——一副好口才
古人云：一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄師。這就是口才的魅力。語文組始終注重每個(gè)學(xué)生“一副好口才”的培養(yǎng)，通過舉辦各種活動(dòng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
“課前三分鐘”演講為孩子們搭建了口才展示的舞臺(tái)，創(chuàng)造了大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。低段孩子們?cè)诜窒砝L本的同時(shí)，獲得展現(xiàn)自我的自信；中段分享童話故事，在故事講述中插上想象的翅膀；高段利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行主題演講，學(xué)生可任選自己感興趣的主題進(jìn)行分享。
【第四篇章】減“量”不減“文化”，讓中華文字紙墨飄香——一手好書法
中國書法是一門古老的漢字書寫藝術(shù)，是中國的國粹。方寸漢字，蘊(yùn)藏文化之深、藝術(shù)之美，而練就“一手好書法”是我?！拔鍌€(gè)一”工程建設(shè)中重要的一項(xiàng)。
雕琢出美玉，功到自然成。一幅幅間架優(yōu)美、趣味盎然的書法作品凝聚著同學(xué)們的智慧和心血，充分展示了同學(xué)們對(duì)漢字文化的熱愛。
“巧筆繪重陽，稚子學(xué)敬老”重陽節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們把敬老與美術(shù)學(xué)科融合，用“一手好字”，將繪畫與重陽有關(guān)詩句融為一體，將重陽節(jié)賦予美的文化內(nèi)涵。
每月一次的“百詞競賽”，盡顯同學(xué)們對(duì)漢字的熱愛，展示他們書寫的風(fēng)采。
作為外語特色校的學(xué)子們，肩負(fù)著向世界表達(dá)中華文化的使命。從小練就一手好字，感受漢字的魅力；書寫一流文章，感受母語的溫度；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，練就一副好口才，這些都是成長為既有國際視野，又有家國情懷國之棟梁的必備基礎(chǔ)。而助力他們成長的，是學(xué)校的“五個(gè)一”工程（“一生好習(xí)慣，一副好口才，一門好外語，一手好書法，一流好文章”的“五個(gè)一”工程），是“雙減”背景下不斷創(chuàng)新的學(xué)科活動(dòng)，是落實(shí)在課堂內(nèi)外的語文核心素養(yǎng)。“兼容并蓄，博學(xué)篤行”，堅(jiān)定文化自信，錘煉扎實(shí)的語文功底，一定能更好地講述中國故事。
