【小學·高端英語項目】快樂學習，探索未知——我校一年級外教課堂風采
發(fā)布日期：2022-03-17 信息來源：
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！痹谒奶幯笠缰簹庀⒌娜兆永?，一年級的“小豆包”們像歡快的小鳥一樣唱著跳著一起飛回了校園，開始了新學期的成長之旅。
一切都是充滿希望的樣子，每個人的臉上都欣欣然笑開了花，每個小朋友一如既往地綻放著活潑快樂的光芒，元氣滿滿地踏上了“快樂學習，探索未知”的外語實踐新課堂。
叮鈴鈴——“小豆包”們來啦！
在日常生活中，孩子們每天都會聽到各種各樣的聲音，但通常他們不會停下腳步專門去聆聽這些聲音。在一年級的外語實踐新課堂上，外教們帶領孩子們從周圍的環(huán)境聲開始，開啟了一次深入的“聲音（Sound)”探索之旅。外教們精心設計課堂活動，采用室內學習和室外觀察相結合的授課方式，激發(fā)孩子們的探索熱情，鼓勵他們多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考、多探索。
圖1：外教Noah引導學生分辨聲音的方向
外教們首先引導孩子們仔細聆聽，安靜的教室里其實有細小的各種各樣奇妙的聲音?！?span lang="EN-US">What can you hear?”——外教拋出一個問題，孩子們先是不約而同地安靜了一會兒，接著紛紛舉手說：“I can hear the computer”，“ I can hear the clock”，“I can hear teacher talking”……孩子們學習感知聲音、聆聽聲音，并試著理解聲音可以在空氣以及其他物體中傳播。
圖2：外教Marta通過實驗引導學生理解聲音的傳播
圖3：外教Marta教學生制作“紙杯電話”來理解聲音的傳播
外教們還帶領孩子們做了用不同物體制造聲音的實驗，通過這些實驗來解釋聲音產(chǎn)生和傳播的原理——聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，物體的振動帶動了周圍空氣的振動，這些振動就是聲音。振動攜帶的能量引起鼓膜振動，于是人們聽到了聲音。
圖4：外教Marta向學生講解聲音傳播的原理
圖5：外教Noah引導學生用敲鼓來制造聲音
圖6：外教Marta用多種實驗來引導學生感受聲音的產(chǎn)生
學習科學知識，遠不止眼前的書本和課堂。理解了聲音的產(chǎn)生和傳播，外教們又帶“小豆包”們走出教室，來到校園和田園牧場，聆聽學生玩耍的聲音、操場上拍球的聲音，以及動物的叫聲，探討聲音的響度，學習區(qū)分令人愉悅和令人不快的聲音。
圖7：外教Noah帶學生到田園牧場聆聽各種動物的叫聲
圖8：外教Marta帶領學生到校園里識別不同的聲音并做記錄
除了學習科學知識，孩子們還學習與聲音有關的詞匯，例如：sound, travel, hear, beat, blow等，并不斷使用“I can hear ...”“I beat a drum”等句型與外教們交流觀點。“小豆包”們雖然知識儲備尚淺，但想象力豐富、思維活躍，在交流想法上積極踴躍、滔滔不絕，每一次舉起小手回答問題時，都是孩子們點亮思想火花的又一次成長。
圖9：學生們積極參與雙語科學課堂
在外教的鼓勵下，孩子們嘗試用實驗去理解和證明科學觀點，外教的精心設計，激發(fā)了孩子們的學習熱情。孩子們置身于語言的浸潤中，無形之中，已從只言片語的忐忑，變成了自如流利的交流與討論。他們暢游在科學的海洋里認識自然，認知自我，樂于探索，積極思考。在與外教們的互動中，孩子們反復進行著語言的輸入和輸出，越來越自信地用英語表達自己，闡述自己的想法。
每一天，“小豆包”們都長高一點點；每節(jié)課，“小豆包”們都會進步一點點。“一年之計在于春”，“剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。在每一個更好的明天，我們依舊守護和陪伴“小豆包”們健康成長、快樂學習，一起加油、一起向前！
（高端英語項目組 孟奇 劉姿嬋）
