【小學(xué)·高端英語項(xiàng)目】知識(shí)賦能，創(chuàng)意成長(zhǎng)——我校三年級(jí)外教課堂風(fēng)采
發(fā)布日期：2021-03-26 信息來源：
不知不覺，開學(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了。在小學(xué)三年級(jí)的英語實(shí)踐新課堂里，外教Eoin帶領(lǐng)學(xué)生們陸續(xù)完成了第一個(gè)活動(dòng)成果——繪制英文手抄報(bào)。
繪制手抄報(bào)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說并不陌生，但要在外教全英指導(dǎo)下完成，這還是第一次。外教Eoin將本次手抄報(bào)的主題設(shè)計(jì)為上學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，目的是為了溫習(xí)已學(xué)知識(shí)，并從中獲得新的感悟。但這對(duì)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)寒假的學(xué)生們來說，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
為了喚起學(xué)生們對(duì)舊知的記憶，Eoin首先問了這樣一個(gè)問題：“在上一學(xué)期，哪節(jié)課令你印象最深刻？”學(xué)生們小腦瓜兒一轉(zhuǎn)，紛紛舉手答道——“講‘昆蟲’的那節(jié)課！”“蜘蛛！我們小組合作一起做了蜘蛛網(wǎng)！”“磁鐵！磁鐵有兩極！同極相斥，異極相吸！磁懸浮列車就是利用這個(gè)原理！”……
外教的引導(dǎo)和同學(xué)們的回答，漸漸喚起了更多學(xué)生的記憶。有了知識(shí)點(diǎn)的鋪墊， Eoin開始講解如何制作一張英文手抄報(bào)。
Eoin首先展出了兩幅自己繪制的手抄報(bào)作為范例，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀察這兩幅手抄報(bào)的共同之處，目的是為了讓學(xué)生們通過自己的觀察、對(duì)比和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)手抄報(bào)的三個(gè)基本元素，即主題、圖片和文字。另外，Eoin還準(zhǔn)備了與主題相關(guān)的英文資料，供學(xué)生們回憶和摘抄。
在課堂上，Eoin給予學(xué)生充足的設(shè)計(jì)時(shí)間和表現(xiàn)自我的空間，但不是每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)行。很多不擅長(zhǎng)畫畫的學(xué)生看著桌上空白的畫紙，畏難情緒油然而生，但Eoin從不吝嗇鼓勵(lì)和幫助，他總是把“勇于嘗試，盡力而為”掛在嘴邊，耐心與學(xué)生交談，引導(dǎo)學(xué)生一步步地完成。
在Eoin的指導(dǎo)下，幾乎所有學(xué)生都認(rèn)真完成了自己的創(chuàng)意英文手抄報(bào)。
在繪制英文手抄報(bào)的過程中，通過與外教的英文對(duì)話，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了用英語交流觀點(diǎn)的信心，還逐漸回憶起了初次學(xué)習(xí)蜘蛛時(shí)的恐懼，他們想起Eoin講過的一句話——“我們對(duì)蜘蛛了解得越多，就越不害怕它們”。這是Eoin在教授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)孩子的一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度——知識(shí)就是力量，我們掌握得越多，就越有力量。
看著孩子們的手抄報(bào)作品，Eoin倍感欣慰，他說，希望在新的學(xué)期里，孩子們能繼續(xù)通過知識(shí)的“武裝”，不斷豐富自己、建立信心，變得越來越勇敢。
小學(xué)高端英語項(xiàng)目組 劉姿嬋供稿
