我校小學(xué)科學(xué)教研組組織學(xué)生開(kāi)展小課題研究性學(xué)習(xí)
發(fā)布日期：2021-05-27 信息來(lái)源：
我校小學(xué)科學(xué)教研組引導(dǎo)學(xué)生以田園牧場(chǎng)為陣地開(kāi)展小課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在具體實(shí)施時(shí)因地制宜、因人而異、形式多樣。這種以小課題為載體開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的形式打破了班級(jí)界限，給予學(xué)生更多合作交流的機(jī)會(huì)。
小課題研究組已歷經(jīng)三年的時(shí)間，小組內(nèi)研究員需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選題、開(kāi)題、結(jié)題，參加海淀區(qū)、北京市、國(guó)家等各級(jí)各類(lèi)比賽。小課題的意義在于讓學(xué)生以關(guān)注到的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，查閱資料、嚴(yán)謹(jǐn)探究，對(duì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄進(jìn)行分析、思考，從而提升科學(xué)素養(yǎng)。孩子們研究的小課題十分豐富，有關(guān)于兔子飲食喜好的研究；天氣對(duì)香豬行為、對(duì)孔雀的影響；鴯鹋的身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境的關(guān)系以及對(duì)羊駝吐口水的研究等，也有關(guān)于對(duì)紅豆向上生長(zhǎng)的探究；音樂(lè)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響以及不同播種方式對(duì)蘿卜生長(zhǎng)的影響等。
為解決學(xué)生們關(guān)于動(dòng)植物的疑惑，學(xué)校邀請(qǐng)了動(dòng)物飼養(yǎng)專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)種植專(zhuān)家開(kāi)設(shè)動(dòng)植物科普知識(shí)課程，并組織學(xué)生們參與講座后的問(wèn)答活動(dòng)。學(xué)生們經(jīng)歷了提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，對(duì)于自己研究的小課題有了更深刻的理解。
經(jīng)過(guò)將近一年的辛苦研究，小研究者們的課題進(jìn)入結(jié)題階段，同學(xué)們提出了自己的收獲與感想：小課題的研究提升了我們的科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)論證精神，使我們知道了許多課本外的知識(shí)，為寫(xiě)作積累了素材，也認(rèn)識(shí)到了只要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、堅(jiān)持研究就會(huì)有成果。
參加課外班的孩子真的有這么多嗎？
參加課外班的孩子真的有這么多嗎？小小研究員們做了《關(guān)于北京海淀區(qū)某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生參加課外班情況的調(diào)查研究》。她們調(diào)查了六年級(jí)學(xué)生參加的課外班類(lèi)型、花費(fèi)以及學(xué)生對(duì)課外班的看法等問(wèn)題。
兩位同學(xué)經(jīng)歷了查閱資料、走訪(fǎng)調(diào)研等過(guò)程，并結(jié)合自身情況設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)了我校106名六年級(jí)學(xué)生參加課外班的情況，整理數(shù)據(jù)并形成圖表，通過(guò)分析與研究得出最終結(jié)論。
通過(guò)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，本校六年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都參加了課外班，同學(xué)們選擇科目多種多樣；課外班的支出在一個(gè)家庭中占比很高，可見(jiàn)家庭十分重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展；出乎意料的是，大部分同學(xué)對(duì)他的課外班并不是十分排斥，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為課外班對(duì)自己有所幫助的。最后，兩位同學(xué)呼吁家長(zhǎng)和孩子理性看待課外班，要根據(jù)實(shí)際需求選擇課外班，不要盲目跟風(fēng)。
成績(jī)：北京市“金鵬科技論壇”一等獎(jiǎng)；
研究者：六（7）班邢蜜、六（7）班沈棋嵐
指導(dǎo)教師：科學(xué)組 安雪靜
他們發(fā)現(xiàn)了米飯的秘密！
剩米飯，到底能不能繼續(xù)食用呢？為了幫助有類(lèi)似情況的人群解決這困擾，小小研究員們開(kāi)展了小課題《米飯?jiān)诓煌h(huán)境下的霉變情況》。他們采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方式，選擇溫度和水量?jī)蓚€(gè)變量制定了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。盡量確保在不破壞實(shí)驗(yàn)環(huán)境的情況下，進(jìn)行觀(guān)察和記錄。對(duì)10天的記錄進(jìn)行分析和總結(jié)，得出較低的溫度（大約5℃）、無(wú)水的條件下，更有助于大米飯的保存，但是也很難超過(guò)四天。同時(shí)將了解到的曲霉、青霉和毛霉、鐮刀菌等常見(jiàn)霉菌和霉菌對(duì)人體會(huì)造成的傷害等知識(shí)在班級(jí)進(jìn)行了普及。
他們期望自己的研究可以幫助人們找到更多節(jié)約糧食的方法和行動(dòng)，呼吁大家樹(shù)立節(jié)約糧食的意識(shí)，保護(hù)并合理利用食物資源。
成績(jī)：北京市“金鵬科技論壇”二等獎(jiǎng)；
研究者：四（9）班徐圣堯、四（9）班張馨予、四（10）班陳天奕
指導(dǎo)教師：科學(xué)組 陳曉華
聽(tīng)音樂(lè)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？
班里很多同學(xué)喜歡在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，為什么大家喜歡在寫(xiě)作業(yè)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)呢？很多大人也喜歡在工作，走路，睡覺(jué)前聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)影響正常的生活嗎？在小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要不要聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)影響寫(xiě)作業(yè)嗎？
小小研究員們對(duì)班級(jí)40名同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和課后調(diào)查，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：最好不要在學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，如果要聽(tīng)的話(huà),可以聽(tīng)一些純音樂(lè)或者自然界的聲音（下雨的聲音、海浪拍打巖石的聲音）。
與此同時(shí)他們也查找到了資料，天津師范大學(xué)的心理學(xué)研究者白學(xué)軍和高淇所做的一項(xiàng)新研究表明,事實(shí)證明：我們以為邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)是在放松自己,實(shí)際卻是在給大腦增加負(fù)擔(dān)。因此,最好不要在學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)音樂(lè),如果一定要聽(tīng)的話(huà),不妨聽(tīng)一些純音樂(lè)或者白噪聲（如下雨的聲音、海浪拍打巖石的聲音）。
成績(jī)：北京市“金鵬科技論壇”二等獎(jiǎng)；
研究者：四（5）班郭子墨 、四（5）班綦芳菲
指導(dǎo)教師：科學(xué)組 劉錦
我校的小研究者們帶著研究成果參加了北京市金鵬科技論壇，北京市“科學(xué)建議”“建言獻(xiàn)策”等評(píng)選和實(shí)踐活動(dòng)獲得優(yōu)異的成績(jī)。其中北京市金鵬科技論壇比賽獲得一、二等獎(jiǎng)，北京市“科學(xué)建議”、“建言獻(xiàn)策”比賽分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
（小學(xué)科學(xué)組 王香玉供稿）
