北外附校多名學(xué)生榮獲海淀區(qū)金鵬科技論壇一等獎(jiǎng)
發(fā)布日期：2025-06-12 信息來(lái)源：小學(xué)部
近日，海淀區(qū)金鵬科技論壇活動(dòng)結(jié)果揭曉，北外附校陳熙哲、楊佑宸、郝誠(chéng)成等9名學(xué)生在活動(dòng)中斬獲一等獎(jiǎng)，郭蕓溪等52名學(xué)生榮獲二、三等獎(jiǎng)。
本次科技論壇學(xué)生的參賽項(xiàng)目涵蓋自然科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類和發(fā)明創(chuàng)造類三大類別，選題則是豐富多彩，以感興趣的現(xiàn)象或生活及學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)歷查閱資料、制定研究方案、觀察、實(shí)驗(yàn)或制作以及對(duì)記錄單進(jìn)行整理、分析與思考，在漫長(zhǎng)的研究過(guò)程中積累素材，最終完成課題研究。
高二4班張栩昂、周奕彤同學(xué)的研究課題《我校高一學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)特征探究》以《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》為背景，針對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下降的問(wèn)題，結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)學(xué)校高一年級(jí)學(xué)生的體測(cè)數(shù)據(jù)展開(kāi)深入分析。
研究過(guò)程中，兩位同學(xué)運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析和多元線性回歸模型，探究了體測(cè)成績(jī)的分布特征、性別差異及影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，女生綜合成績(jī)優(yōu)于男生，耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)是影響體測(cè)成績(jī)的關(guān)鍵因素，并據(jù)此提出了針對(duì)性建議，如加強(qiáng)體育鍛煉、優(yōu)化訓(xùn)練重點(diǎn)等。
該課題的核心價(jià)值在于通過(guò)科學(xué)分析體測(cè)數(shù)據(jù)，為學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生健康管理提供實(shí)證依據(jù)，助力提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，響應(yīng)國(guó)家“健康中國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)。
初一陳修雯、錢佳欣同學(xué)的研究課題《本校初一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科適應(yīng)性現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》著眼于小學(xué)與初中英語(yǔ)課程銜接。初一學(xué)生正處于從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)渡階段，面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、節(jié)奏及課程難度的多重挑戰(zhàn)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，本校推行“人教版+劍橋英語(yǔ)”雙軌教學(xué)模式，部分初一學(xué)生出現(xiàn)課堂參與度低、成績(jī)分化明顯等現(xiàn)象。
研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)前期摸底發(fā)現(xiàn)：本校初一學(xué)生中，52%畢業(yè)于外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，48%來(lái)自普通小學(xué)，兩類學(xué)生在劍橋課程適應(yīng)度上存在顯著差異。這一發(fā)現(xiàn)精準(zhǔn)指向了小初英語(yǔ)教學(xué)銜接的現(xiàn)實(shí)難題。研究過(guò)程中通過(guò)問(wèn)卷星采集效數(shù)據(jù)，覆蓋學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、課堂表現(xiàn)、心理狀態(tài)三大維度發(fā)現(xiàn)66.7%學(xué)生存在“聽(tīng)力理解強(qiáng)于口語(yǔ)表達(dá)”的課堂參與困境，揭示CD篇閱讀理解正確率較基礎(chǔ)篇下降41%，證實(shí)課外學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)與聽(tīng)力成績(jī)呈正相關(guān)，初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)適應(yīng)性受小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)、課外學(xué)習(xí)投入度、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及心理調(diào)適能力等因素影響顯著。
該調(diào)查研究為優(yōu)化教學(xué)策略提供數(shù)據(jù)支持，建議通過(guò)強(qiáng)化小學(xué)與初中課程銜接、優(yōu)化分層教學(xué)策略、完善課外輔導(dǎo)體系，并注重學(xué)生心理引導(dǎo)，以系統(tǒng)性提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)適應(yīng)性，從而提升學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合語(yǔ)言能力。
隨著動(dòng)漫文化的普及，小學(xué)生群體中的抽卡消費(fèi)現(xiàn)象日益普遍。然而，過(guò)度或不當(dāng)?shù)某榭ㄏM(fèi)，對(duì)于缺乏自制力和金錢觀念的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)分心、心理依賴以及引發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等問(wèn)題。小學(xué)四年級(jí)郝誠(chéng)成、王雪暢、王志平同學(xué)開(kāi)展了《小學(xué)生抽卡消費(fèi)行為及心理機(jī)制研究》課題。
本研究旨在研究小學(xué)生抽卡消費(fèi)行為及其背后的心理機(jī)制，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談和行為觀察等方法，分析小學(xué)生抽卡消費(fèi)的動(dòng)機(jī)、行為模式及其背后的心理因素。研究結(jié)果表明，小學(xué)生的抽卡消費(fèi)受到好奇心、同伴影響、獎(jiǎng)勵(lì)期待等心理因素的影響，同時(shí)也存在過(guò)度消費(fèi)、盲目跟風(fēng)等問(wèn)題。因此，小研究員們從家校社等不同維度提出學(xué)生要培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好、家庭消費(fèi)規(guī)則引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生心理健康、開(kāi)展校園消費(fèi)教育課程、加強(qiáng)對(duì)短視頻平臺(tái)“直播拆卡內(nèi)容“的監(jiān)管等建議，以期小學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和價(jià)值觀。
北外附校致力于為學(xué)生打造多元化的科技探究“試驗(yàn)田”，讓附校學(xué)子的探究欲和創(chuàng)新精神在沃土中發(fā)芽、開(kāi)花。未來(lái)我們將繼續(xù)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實(shí)課程育人目標(biāo)，期待附校學(xué)子在科技教育的藍(lán)天中展翅翱翔。
