【小學·教學研究】深研學習活動觀，踐行英語新課標——小學英語組開展基于英語學習活動觀的教學案例分享活動
發(fā)布日期：2023-03-17 信息來源：
新學期以來，小學英語組教師在前期深入學習新版課程標準的理論基礎(chǔ)上，進行了廣泛的探索和實踐。為助力教師進一步固化成果、總結(jié)經(jīng)驗，3月15日，小學英語教研組開展了基于英語學習活動觀的單元整體教學案例分享交流活動，英語老師們分別就教學設(shè)計過程中的心得進行了分享與交流。
活動開始，小學英語教研組長王爽首先帶領(lǐng)大家回顧了英語學習活動觀核心理論。闡述了學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新三個維度活動設(shè)計的一些要點，并就三個層次活動設(shè)計中的一些常見問題和解決對策進行了闡述。隨后，來自六個年級的英語老師結(jié)合自身實踐進行了活動設(shè)計分享。
一年級的曾雪瑤老師能夠深入分析理論和學情，基于所教年級學生的語言知識、語言能力、生活經(jīng)驗，設(shè)定合適的教學目標。課堂上，教師精心創(chuàng)設(shè)從談論衣物到展示衣物到學會整理房間衣物的情境，將育人價值滲透進歌曲學習中，使其相輔相成。
二年級的王琳老師在課程設(shè)計時有整體教學意識，做好單元教學分析與計劃。單元整體設(shè)計和課時內(nèi)部設(shè)計有層次性。教師能結(jié)合學生實際靈活運用多種策略與方法，激發(fā)學生興趣、調(diào)動學生學習主動性。學生在知識、技能以及學習習慣等方面都獲得了發(fā)展。
三年級的劉倩老師能夠把進修所學和實際工作相結(jié)合，巧妙運用課程內(nèi)容，通過繪本閱讀理解人和人之間的巨大差異，懂得尊重他人與自己的不同，同時理解每一個人都是特別的，綜合運用形容詞以及興趣愛好等，寫一寫“特別的我”，達到了遷移創(chuàng)新的目標。
四年級的白彥芝老師在活動設(shè)計時特別注重將知識與實際生活相結(jié)合。通過觀察家中老人是如何掌握使用微信的方法的例子，激發(fā)學生興趣，使學生真正成為語言學習活動的主體，在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新。
五年級的郭月老師能夠結(jié)合高年級學生的實際需要，使學生在學習中加深對職業(yè)的認識和對職業(yè)功能的學習、認可和理解，樹立職業(yè)理想。在遷移創(chuàng)新的環(huán)節(jié)使學生明白為了實現(xiàn)夢想，從現(xiàn)在就要珍惜時間、認真學習，努力付出，體現(xiàn)了很好的育人價值。
六年級的熊利老師能夠借助思維導圖從文段中提取信息，梳理所學國家的地理位置、著名景點、特色活動、食物等方面的信息。同時還能有意識的為學生創(chuàng)設(shè)主動參與和探究主題意義的情境和空間，使學生獲得積極的學習體驗。
活動最后，王爽對新學期以來小學英語組教師積極主動學習和踐行新版課程標準的態(tài)度表示肯定。希望大家進一步開展課堂實踐，在實踐中繼續(xù)反思、總結(jié)，形成新的成果。使小學英語教學進一步優(yōu)化，使學生綜合素質(zhì)得到進一步發(fā)展。
通過此次分享交流活動，老師們對新課標中的英語學習活動觀理念有了更深刻的認識，提升了專業(yè)水平，明確了新課標理念下課堂活動設(shè)計的方法及策略。英語組教師將繼續(xù)把課標學習與教學實踐結(jié)合起來，有效落實“雙減”，重視學生核心素養(yǎng)地培養(yǎng)，打造高質(zhì)量的英語課堂。
