【探課】西班牙語與中國世界遺產(chǎn)的深度交融之旅
發(fā)布日期：2025-05-08 信息來源：
近日，在北外附校的西語課堂上，1+3項(xiàng)目西班牙語班的孩子們開展了一場西班牙語與中國世界遺產(chǎn)的深度交融之旅。授課教師卿賀柳以“迷失在迷宮里”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們穿越語言迷宮，在探索中國世界遺產(chǎn)的旅程中，領(lǐng)略西班牙語的獨(dú)特魅力與中華文化的深厚底蘊(yùn)。
【教學(xué)目標(biāo)明確，文化語言并重】
本堂課圍繞《Perderse en un laberinto》（《迷失在迷宮里》）這篇課文展開，教學(xué)目標(biāo)明確且多元。在知識與技能維度上，學(xué)生能夠精準(zhǔn)掌握動詞相關(guān)變位形式，熟悉故宮、胡同這類獨(dú)具中國特色的文化元素在西班牙語中的表述方式，同時(shí)學(xué)會運(yùn)用相關(guān)表達(dá)來講述旅行見聞。在文化層面，借助本次課程，學(xué)生能夠留意并萌生對中國世界遺產(chǎn)的濃厚興趣，進(jìn)而增強(qiáng)文化認(rèn)同感與自豪感，樹立起擔(dān)當(dāng)中國文化傳播小使者的信念。
【教學(xué)特色鮮明，文化主題突出】
本堂課的一大亮點(diǎn)在于教師巧妙地將中國文化元素與西班牙語教學(xué)深度融合。課程伊始，卿老師播放的一段由本校西語學(xué)生在2019年為參加西班牙“第11屆聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)青年論壇”錄制的故宮視頻，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。隨后的教學(xué)始終圍繞“中國世界遺產(chǎn)”這一主題展開。整堂課不僅拉近了學(xué)生與世界遺產(chǎn)的距離，更使學(xué)生們感受到中華文化在國際舞臺上的影響力。
【教學(xué)流程緊湊，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣】
課程從一段精心挑選的故宮視頻開始，迅速吸引了學(xué)生的注意力，隨后自然過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。卿老師通過聽力選詞、動詞變位規(guī)則回顧等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生夯實(shí)語法基礎(chǔ)。隨后，卿老師巧妙地將文化元素融入課堂，通過動詞及動詞短語的分類與圖片匹配，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為生動的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與記憶。最令人期待的莫過于學(xué)生的展示環(huán)節(jié)。學(xué)生們分小組制作手抄報(bào)，圍繞“中國世界遺產(chǎn)”主題，用西班牙語向虛擬的西班牙云交流小伙伴介紹自己的旅行經(jīng)歷。課程尾聲，卿老師巧妙引導(dǎo)同學(xué)們深入思索欣賞與保護(hù)世界遺產(chǎn)的深遠(yuǎn)意義，旨在培育大家的社會責(zé)任感和文化傳承意識。最后，她精心布置了分層作業(yè)，確保不同水平的學(xué)生都能借助契合自身能力的練習(xí)有所精進(jìn)，真正達(dá)成知識的內(nèi)化吸收與靈活運(yùn)用。
【學(xué)生展示精彩，情感共鳴強(qiáng)烈】
在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)十分亮眼。他們不僅用西班牙語精準(zhǔn)無誤地講述著旅行途中的見聞，還自然而然地融入了自己的情感與思考。秦始皇陵兵馬俑的磅礴雄偉，蘇州園林的精巧雅致，四川大熊貓棲息地的自然純凈之美……學(xué)生們精心制作了手抄報(bào)，借助這一載體，以流利的西班牙語，將這些璀璨的中國世界遺產(chǎn)一一呈現(xiàn)在大家眼前。每一組的介紹都充滿了創(chuàng)意與熱情，不僅展示了他們的語言能力，更體現(xiàn)了對中華文化的深刻理解和熱愛。
這堂課不僅是一次語言教學(xué)的盛宴，更似一座文化交流的橋梁。它讓我們看到了西班牙語課堂的無限可能，也讓我們感受到了中華文化的獨(dú)特魅力。在未來的教學(xué)中，相信西班牙語備課組的教師們將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生們在語言與文化的海洋中遨游，探索更多未知的精彩。
