聚焦素養(yǎng)提質(zhì)量 骨干引領(lǐng)共成長 ---中學(xué)部開展區(qū)學(xué)帶骨干教師示范課暨專家進課堂活動系列報道（六）
發(fā)布日期：2025-05-22 信息來源：
【編者按】在上學(xué)期海淀區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師申報評選活動中，我校中學(xué)部共有42名教師成功入圍，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、道德與法治、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科。本學(xué)期第三周至第八周開展骨干教師示范課，旨在通過骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進一步提升全體教師的教學(xué)水平，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
近日，李先印老師與李國偉老師分別開展了二項式定理與平面向量為主題的研究課，開展了海淀區(qū)骨干教師暨專家進課堂活動。
李先印老師開展了《二項式定理與楊輝三角》為主題的數(shù)學(xué)展示課，本節(jié)課從生活中的數(shù)學(xué)為切入點引入課題，巧妙的將數(shù)學(xué)與實際情景相結(jié)合，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在新課學(xué)習環(huán)節(jié)，從數(shù)學(xué)歸納法和計數(shù)原理兩個方向，帶領(lǐng)學(xué)生逐步推理和探究二項式定理，并在定理的理解基礎(chǔ)上，探究二項式定理的應(yīng)用。在課堂學(xué)習中，李先印老師引導(dǎo)學(xué)生主動思考、深入探究，通過層層遞進的問題設(shè)置，幫助學(xué)生逐步理解和掌握知識。同時，注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的解題思路和方法。
李國偉老師開展了以《平面向量數(shù)量積的坐標運算及其應(yīng)用》為主題的研究課，本節(jié)課從平面向量坐標的意義引入，以向量數(shù)量積的坐標運算為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)出了平面向量垂直的充要條件的坐標表示，再通過具體的應(yīng)用幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。在應(yīng)用方面，通過數(shù)量積的坐標運算與幾何問題相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象與幾何直觀方面的核心素養(yǎng)。通過建立直角坐標系并利用坐標轉(zhuǎn)換相關(guān)的“動點”問題，讓學(xué)生充分體會平面向量在連接幾何和代數(shù)的工具性作用。課堂中學(xué)生在教師的引導(dǎo)下勇于嘗試，敢于探索。
課后，專家張鶴老師與數(shù)學(xué)組教師對兩節(jié)課的整體與細節(jié)進行了研討，張鶴老師認為兩節(jié)課教學(xué)任務(wù)明確，師生互動良好，都能通過練習關(guān)注學(xué)生學(xué)習的易錯點，注重落實。同時張鶴老師也提出教學(xué)過程要注重解決問題的方法之間的對比，還要抓住學(xué)生對基本概念的理解，在理解基本概念的基礎(chǔ)上使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
本次骨干教師示范課暨專家進課堂活動，不僅展示了我校教師的教學(xué)風采，也為全體教師提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。我們相信，通過這樣的教研活動，我校中學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量將不斷提升，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅實的保障。期待未來有更多教師參與到這樣的教學(xué)實踐中，共同推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。
