明德大講堂 | “小收納”里的“大成長(zhǎng)”，在文具整理中養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣
發(fā)布日期：2025-05-09 信息來(lái)源：學(xué)生發(fā)展中心
編者按
為助力學(xué)生建立多元發(fā)展坐標(biāo)系，努力培養(yǎng)“有家國(guó)情懷、有全球視野、有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)”的國(guó)際化預(yù)備人才，北外附校秉承“不忘初心做真教育、面向未來(lái)做新教育、開(kāi)放辦學(xué)做大教育”的辦學(xué)理念，組建家校社領(lǐng)航者聯(lián)盟，創(chuàng)新打造大講堂育人矩陣：明德大講堂、融通大講堂、融匯大講堂。明德大講堂以“明德弘道”為宗旨，聚焦傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)、紅色基因傳承、國(guó)情政策解讀，重在培育學(xué)生國(guó)家認(rèn)同和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。融通大講堂以“融通中外”為宗旨，聚焦中外文明對(duì)話和全球議題，重在啟發(fā)學(xué)生從中國(guó)看世界，從世界看中國(guó)。融匯大講堂以“科教融匯”為宗旨，聚焦空天科技、地球生態(tài)、電子信息等重點(diǎn)領(lǐng)域，重在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，啟迪智慧之光。
2025年5月6日，北外附校明德大講堂特邀專(zhuān)業(yè)收納師趙涑彤走進(jìn)校園，為五年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了“兒童整理課：和‘亂糟糟’說(shuō)再見(jiàn)”勞動(dòng)教育講座，引導(dǎo)學(xué)生從整理書(shū)包、文具盒、小柜門(mén)等日常小事入手，培養(yǎng)自主管理能力與生活技能，傳遞“勞動(dòng)最光榮”的理念。
講座以一場(chǎng)有趣的游戲開(kāi)場(chǎng)，趙老師將文具散落在桌上，讓大家找出“白色球”和“橙色樂(lè)高塊”。同學(xué)們?cè)谑置δ_亂的翻找中體會(huì)到物品無(wú)序帶來(lái)的低效，認(rèn)識(shí)到整理的重要性。趙老師指出，整理不僅能節(jié)省時(shí)間，避免重復(fù)購(gòu)買(mǎi)物品，還能培養(yǎng)專(zhuān)注力和邏輯思維能力，培養(yǎng)對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)生活的熱愛(ài)。
在實(shí)操環(huán)節(jié)，趙老師化身“收納魔法師”，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷文具整理的“斷舍離三步曲”：她帶領(lǐng)學(xué)生將文具攤開(kāi)、分類(lèi)，只保留常用物品，并引入“黃金區(qū)、白銀區(qū)、青銅區(qū)”的收納理念，幫助學(xué)生更好地理解不同區(qū)域的使用頻率和收納方式。趙老師還展示了各種收納工具的使用方法，強(qiáng)調(diào)直立擺放和分類(lèi)收納的重要性。同學(xué)們興趣盎然地在趙老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，經(jīng)過(guò)一番努力，原先鼓鼓囊囊的筆袋都變成了整齊有序的“文具庫(kù)”。活動(dòng)最后，趙老師鼓勵(lì)學(xué)生們將整理的習(xí)慣延伸到生活的各個(gè)方面，從整理文具盒開(kāi)始，逐步培養(yǎng)整理書(shū)桌、書(shū)柜的能力。
五（7）班的姜舒然興奮地說(shuō)：“今天的講座太有趣了！我學(xué)會(huì)了好多整理收納的小技巧，一會(huì)我就要用老師教的方法整理書(shū)包。我還要把這些告訴我的爸爸媽媽?zhuān)苣┮黄鸾o家里的書(shū)架‘分區(qū)改造’！”
五（3）班王苗老師有感而發(fā)：“以前總看到孩子們趴在桌上翻找東西，橡皮滾到地上、尺子折了角是常事。通過(guò)這次講座，他們不僅學(xué)到了整理收納的方法，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力和勞動(dòng)意識(shí)。當(dāng)孩子們懂得給每支筆、每塊橡皮規(guī)劃專(zhuān)屬位置，其實(shí)是在搭建屬于自己的生活管理系統(tǒng)。這種從‘物品有序’到‘內(nèi)心有條理’的成長(zhǎng)，是勞動(dòng)教育送給他們最珍貴的禮物。”
【專(zhuān)家簡(jiǎn)介】
趙涑彤（果果），國(guó)際認(rèn)證生活整理師、日本“腦整力”親子整理教練、IFPOA國(guó)際整理收納師協(xié)會(huì)聯(lián)盟成員，長(zhǎng)期致力于通過(guò)整理技巧幫助人們實(shí)現(xiàn)理想生活。
