【小學·喜報】我校小學多名學生在北京市第六屆中小學生辯論賽中獲獎
發(fā)布日期：2021-04-14 信息來源：
從2020年12月至2021年4月，為期5個多月的北京市第六屆中小學生辯論賽終于落下帷幕。據(jù)悉，本次賽事共分為預賽、初賽、復賽和決賽四個階段、七輪比拼，匯聚北京市近百所學校、上千名優(yōu)秀的小辯手們參與角逐，其中包括東城區(qū)史家胡同小學、北京市海淀區(qū)中關村第一小學、北京第二實驗小學、北京市東城區(qū)燈市口小學等，我校的小辯手們不畏強敵，在眾多參賽隊伍中脫穎而出。最終，我校六年級（9）班侯成奕榮獲北京市中小學辯論賽小學組冠軍；六年級（9）班馬若晨、五年級（7）班劉欽森、五年級（4）班侯蕓熙、五年級（4）班黃軼煊榮獲亞軍；五年級（1）班忻思齊、六年級（4）班何曉鵬、六年級（1）班冷鑫、五年級（7）班郭綰羽榮獲季軍。
我校是北京市語言文字工作規(guī)范化達標建設學校，一直以來十分注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。此外，我校始終致力于提升學生綜合素養(yǎng)并鍛煉其高階思維的發(fā)展。為此，我校為學生發(fā)展搭建了多樣化的展示平臺，如附校小喇叭、“校園金話筒”主持人大賽、“紅領巾”小書蟲閱讀系列活動以及未來精英閱讀之星大賽等等。此次辯論賽我校參賽小辯手們能夠取得驕人成績，也與平時的經(jīng)驗積累密不可分。
參與本次辯論賽的小辯手們充分展現(xiàn)了附校學子勤奮刻苦和頑強拼搏的精神，無論是比賽前的準備，還是比賽中的唇槍舌戰(zhàn)，小辯手們都將最好的一面展現(xiàn)出來。下面就讓我們走進他們的故事，看看他們是如何在高手云集的小學生辯論賽中捧得獎杯的呢？
參賽選手：侯成奕
六年級（9）班參賽選手侯成奕獲獎感言：
我參加北京市第六屆中小學生辯論賽，辯論題目《我希望/不希望自己的老師是A.I.人工智能教師》。這次比賽中讓我了解到了辯論這個語言形式，學習了思考問題的新方法，結識了不同學校的新朋友。
本次比賽賽制上，從復賽開始通過跨校組隊進行正反雙方的不同持方的對壘。為了贏得比賽我們需要團結一致協(xié)作對外。還需要在技術、邏輯、經(jīng)濟、社會影響等多個方向上找到不同持方的支持觀點，我們需要不斷的建立進攻和防守點，我們需要拋棄個人的得失，以團隊為重。因為團隊的失利就會帶來個人的失利。在復賽后，我的個人成績排名盡管還不錯，但是我最為高興的我的復賽隊友全部晉級成功，進入決賽輪。
復賽后的成績可以看出，個人素質(zhì)在預賽、初賽時具備極強的優(yōu)勢，但是復賽后，團隊合作變成了重要的贏的因素。
在接下來的八強賽、四強賽和冠軍爭奪賽環(huán)節(jié)中，我們重新進行跨校組隊。新的隊友需要在幾天內(nèi)迅速磨合，并且我們面臨的對手還有我們復賽時的隊友。這是一次我們自己和自己過去的較量。我和新的隊友一起要面臨我們分別復賽隊友的潛在對壘可能，我們?nèi)绻荒芡黄谱约旱霓q論技巧和辯論的廣度與深度，我們會被過去的自己打敗。
按照賽制我們持正方進行八強賽、四強賽，持反方進行冠軍爭奪賽，連續(xù)三天打完比賽。這個強度是之前沒有想到的。我和隊友們一起討論和分析，聽取家長和老師的意見和建議，共同模擬和假定對手的辯論構想和邏輯可能存在的弱點，構建我們的辯論架構，找到我們持方的辯論判準，定義我們的價值和對象，確定需要性和解決力。我們認真對待自己的對手，但并不懼怕失敗。
通過辯論看到了人類知識體系的復雜程度，除了我們學習的語文數(shù)學英語等課程，還有心理學、社會學、邏輯學等等。正如爸爸告訴我的， 辯論所辯的也不過就是同一個問題，從不同的角度來看都有什么樣的解答，而這些解答又分別適用于什么情境下。辯論辯的也不是什么真理，辯的是在我們的認知背景下，哪個角度看問題更有意義。
通過辯論，我贏的不是辯論的冠軍，是我自己。
參賽選手：馬若晨
六年級（9）班參賽選手馬若晨獲獎感言：
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”辯論不僅僅是人與人在口才上的交鋒，更是智慧與知識的碰撞，辯論不是‘辯’和‘論’，他們是分不開的；需要加強知識的積累，拓寬視野，提高自己的思辨能力以及加強辯手技能的修養(yǎng)。
從這次的比賽中我收獲很多。進入最后的復賽、半決賽、決賽階段，組員均是跨區(qū)跨校臨時組建。在此過程我主動承擔小組組長職責，因為疫情，組織組內(nèi)辯手們隔空交流，從相互了解到精心的準備，從縝密的思維到靈活的考慮，一次次地碰撞，激發(fā)出一個個智慧的火花。最終表達出我們這樣一支隊伍的思想……”
大家獨到的見解和敏捷的思維以及處理問題的精妙方法，讓我感受很深，汲取到不少知識的養(yǎng)分。同時我也感受到團隊的力量：如果每個人是一滴水，匯集到一起，組成了廣闊的大海?！疤煨薪。右宰詮姴幌?；地勢坤，君子以厚德載物?！毕Ｍ窈蟮奈翼频Z前行，做出更優(yōu)秀的我。
參賽選手：劉欽森
五年級（7）班參賽選手劉欽森獲獎感言：
大家好，我是五年級（7）班的劉欽森，很高興今天能站在這里給大家分享我的辯論賽心得。在辯論賽之前，我還是一個從來沒有接觸過辯論的小白，更別說對辯論有任何的興趣。還記得幾個月前的一天，老師發(fā)了一個關于辯論賽的報名表，我當時沒有報名，還是在我的語文老師孟老師的鼓勵下，我才下決心報了名。
初賽的時候，沒有任何的準備，賽前只是和同學交流了一下如何辯論，沒想到卻在初賽時拿下了不錯的成績，順利進入到了復賽。
復賽的時候，變成了團隊賽，需要團隊每一個辯手的合作與配合，我們歷經(jīng)幾天激烈的討論，已經(jīng)明確了分工，誰來立論，誰來駁論，大家都積極配合，當復賽結果出來的時候，我竟然進入半決賽，這讓我更加的自信。
清明假期連著三天比賽，我們小組最終進入了決賽，可是決賽并不是那么好辯，所有的辯手都是從七個回合里脫穎而出的佼佼者，個個都熟悉辯論的技巧。我的隊友是四個男生，我們很快就熟悉了起來，每個人都積極地分享自己的經(jīng)驗和搜集的資料，天天都是白天比賽，晚上交流到深夜，每天辯論正反方還要互換身份，今天我是正方，明天就又變成了反方，每次都要重新整理資料，準備新的辯論稿。不過經(jīng)歷了緊張又刺激的比賽后，最終以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧藖嗆?。通過這次辯論賽，我收獲了許多，還收獲了友誼，曾經(jīng)在辯論時的對手，還有我的隊友，我們也都變成了很好的朋友，我們還相約這個周末一起見面。
總的來說，辯論賽讓我從辯論的小白成長為了辯論的高手，它不僅讓我懂得了團隊的合作，還鍛煉了我隨機應變的能力，讓我慢慢地發(fā)現(xiàn)了更好的自己。
在這里我要感謝老師對我的支持和鼓勵，我會繼續(xù)努力，不辜負老師對我的期望！謝謝大家!
參賽選手：侯蕓熙
五年級（4）班參賽選手侯蕓熙獲獎感言：
經(jīng)過5個月的時間，一共比了7場，北京市中小學生辯論賽終于結束了，這是我第一次參加辯論比賽，整個比賽過程又緊張又精彩。
印象最深的就是清明節(jié)假期三天的決賽，賽前一周接到通知臨時組隊，我們四個不同學校，不同年級的學生成為一組，在大人的幫助下建群、開視頻會議，然后根據(jù)各自的優(yōu)勢確定好了辯位，第一場比賽的前一天晚上，我們一遍遍卡著時間練習，預設對方辯友可能會問到的問題，一直到11點才在家長的催促下結束，功夫不負有心人，第二天的比賽順利過關，我們乘勝追擊輕松取得第二場的勝利，第三天的冠亞軍爭奪賽，遇到了前所未有的“勁敵”，雖然我們準備的很充分，但缺少一些辯論技巧，另外知識的儲備也不夠，最后和冠軍失之交臂，獲得了亞軍，對于這個成績我非常自豪。
我在這次比賽中收獲了知識，也交到了新的朋友，更體會到了團隊的力量是無窮的，我們隊的4名成員，一起準備，一起討論，一起玩笑……雖然我們沒有獲得冠軍，但是我們懂得：失敗有時比成功更重要，我們已經(jīng)盡力了，我們給大家?guī)砹艘粓鼍实霓q論，我們就是最棒的！
辯論賽，我們明年再見！
參賽選手：黃軼煊
五年級（4）班參賽選手黃軼煊獲獎感言：
5個月之前，我還是一個從來沒有接觸過辯論，也對辯論沒有興趣的女孩。只是一天，老師下發(fā)了一個關于辯論賽的報名表，也許只是一瞬間的決定，也許只是好奇，我報了名。
初賽當天，也只是在路上聽了爸媽關于辯論例子的“嘮叨”，卻在初賽時拿下了不錯的成績，順利進入到了復賽。復賽時，因?qū)κ植⑽吹綀觯乙仓荒芎驮u委討論上幾句。
進入到下一輪，也就是要團隊合作到時候，經(jīng)過幾天的開會，已經(jīng)明確了如何打，打哪里，當結果出來的時候，我又是幸運地進入了半決賽，我逐漸明白了一個道理：付出就真的會有收獲！
但半決賽并不是那么好打，每個人都是從幾個回合里脫穎而出的選手，個個都掌握精髓，我的隊友都是六年級的哥哥，所以想融入他們并不容易，但漸漸地，我開始熟悉，并漸漸地開始發(fā)言，但時間很緊張，每天只能白天比賽，晚上開會，因為每天都會正反方互換，今天我是正方，明天我就是反方。重復了3天，取得了亞軍。在辯論賽中，我收獲了許多，雖然已經(jīng)參加了7場比賽，但每一場比賽我仍然緊張無比。
總的來說，辯論展示了自己的風采，讓我了解辯論，認識辯論，既鍛煉了自己的思維，又加強了我們的反應能力及語言表達能力。
最后，感謝老師對我的理解和幫助，我會繼續(xù)努力，一次比一次好，不辜負對我的期望！
【后記】
近年來，附校學子憑借著出眾的能力，不斷在各項比賽中散發(fā)著奪目光彩。在這些耀眼成績的背后，離不開學生們的努力以及老師們的辛勤耕耘。此次辯論賽不僅加強了我校同各學校之間的互聯(lián)交流，也為附校的學子們提供了一個高質(zhì)量的鍛煉機會和展現(xiàn)自我風采的平臺。辯論賽的形式不僅能夠充分鍛煉、提升孩子們的觀察能力、思辨能力、合作能力和表達能力，還能引導孩子們從不同角度對社會熱點話題進行系統(tǒng)性思考和分析，認識事物的復雜性與多面性，樹立正確的價值觀。我校將以此為契機，在校內(nèi)繼續(xù)開展相關的辯論活動，敬請期待！
