探課 | 當俄語動詞遇上時光之旅
發(fā)布日期：2025-04-29 信息來源：
近日，在北外附校的俄語課堂上，一場別開生面的時間探險悄然啟程。陸文超老師圍繞主題《Как проводить наш день》（如何度過我們的一天），以“北外附校學長的一天”為線索，設計了“解鎖學長時間表→穿越錯位時空→拯救時間失控→繪制我們的時光地圖”四大情境任務。課堂通過動詞變位競賽、錯亂時間糾正、角色扮演對話和創(chuàng)意海報制作，讓學生們在真實生活場景中練習俄語表達，感悟時間管理的重要性。滴答作響的鐘聲、日夜交替的進度盤、學生們熱烈的俄語對話，讓這堂課既充滿溫度，又引發(fā)了關于成長與自律的深度思考。
解鎖學長時間表：在真實生活中發(fā)現(xiàn)俄語
“Что ты делаешь обычно？”（你平時做什么？）陸文超老師用一句輕松提問拉開課堂序幕。
隨著一段記錄北外附校學長Андрей與俄羅斯學生Даниил日常生活的視頻播放，學生們迅速進入角色。吃早餐、運動、通話……熟悉的場景讓俄語表達自然流淌，動詞變位游戲也同步展開。
在分組競賽中，每答對一題，組別就能在“日月交替”進度盤上前進一步，課堂氣氛在輕松競賽中迅速升溫。
穿越錯位時空：在沖突中反思時間安排
緊接著，陸老師投出三張引發(fā)爭議的圖片：深夜聽音樂、上課打瞌睡、半夜做作業(yè)。學生們用俄語激烈討論：“Он слушает музыку ночью, это неправильно!”
黑板突然拉開，露出每組代表與一堆凌亂的時間卡片——有的上午睡覺，有的晚上才吃早餐。
在驚呼聲中，學生們迅速整理出合理的一天，用俄語串聯(lián)起新的時間軌跡。課堂在緊張有趣的沖突中，深化了學生對合理作息和動詞變位的理解。
拯救時間失控：讓正確的動詞回到正確的時間
隨著滴答作響的鐘聲，陸老師引導學生回顧一天中的各項活動。小組合作對話，準確使用動詞變位敘述自己的時間表：“Утром я завтракаю, днём я играю в бадминтон, вечером я ужинаю, ночью я сплю.”
教室里俄語對話此起彼伏，競賽意識與語法精準度在不知不覺中同步提升。陸老師適時點題：“Как быстро летит время! Мы должны делать правильные дела в правильное время.”（時光飛逝，我們要在正確的時間做正確的事。）
繪制我們的時光地圖：用俄語畫出精彩一天
在最后的創(chuàng)意海報環(huán)節(jié)，學生們以小組為單位，用彩紙、畫筆和俄語動詞共同描繪自己的理想一天。有的小組用太陽和月亮交替構(gòu)建時間軸，有的小組把運動、學習、休息用圖文串聯(lián)成俄語日程表。還有學生把陸老師的微信頭像“長頸鹿”藏在海報角落，配上一句幽默的俄語：“Мы любим Максима!”（我們愛馬克西姆老師?。┮环錆M想象力和語言運用力的作品，成為課堂上最亮麗的風景。
教學反思：讓俄語走進生活，讓成長自然發(fā)生
課后，復語組教師高度評價了陸文超老師的課堂設計：“四跨”理念自然融入，情境任務設計緊扣學生認知特點，信息化手段與教學內(nèi)容深度融合。尤其是時鐘滴答與進度盤的設定，極富儀式感與趣味性，讓俄語學習真正與生活相連。
陸老師也進行了深入反思：課堂評價維度可進一步優(yōu)化，計劃后續(xù)在課堂中加入“俄語時間管理日志”，引導學生每周自主規(guī)劃、執(zhí)行與反思，用語言記錄時間，用行動提升自律，讓學習成為生活的一部分。
這場40分鐘的課堂，不僅是一次俄語語言技能的訓練，更是一場關于時間、成長與責任的啟蒙之旅。在北外附校，俄語組教師們正以不斷創(chuàng)新的課堂實踐，點亮學生們通往更廣闊世界的夢想。
