聚焦空間觀念 深耕數(shù)學(xué)課堂：北外附校開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
發(fā)布日期：2025-06-09 信息來(lái)源：小學(xué)部
為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教師對(duì)新課標(biāo)的深入理解與落實(shí)，助力學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量提升。2025年5月19日下午，北外附校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展主題為“聚焦空間觀念的實(shí)踐研究”教研活動(dòng)?；顒?dòng)分現(xiàn)場(chǎng)授課、專家點(diǎn)評(píng)、交流互動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)。著名特級(jí)教師吳正憲老師與全體數(shù)學(xué)教師參與本次研討活動(dòng)。
二年級(jí)王林苗老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)角》一課。王老師以生活情境為切入點(diǎn)，讓孩子們?cè)谏钪姓医牵龑?dǎo)學(xué)生觀察、尋找其中的角，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具象的生活實(shí)例相結(jié)合，幫助學(xué)生初步建立角的表象。并巧妙運(yùn)用剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾等學(xué)生熟悉的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描角，在描的過(guò)程中思考“不描哪部分，描出那部分”，借此抽象出角的幾何特征，逐步理解“角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直邊組成”的核心概念。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，學(xué)生先畫角鞏固對(duì)角的印象，在實(shí)踐中直觀感受角的特征，逐步形成對(duì)角的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。隨后，學(xué)生們利用小棒創(chuàng)造角，在變角的活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)空間圖形的理解，有效培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。整堂課以數(shù)學(xué)游戲貫穿始終，真正實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”與“學(xué)中思”的深度融合。
現(xiàn)場(chǎng)課結(jié)束后，吳正憲老師對(duì)《認(rèn)識(shí)角》一課進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了王老師在課堂設(shè)計(jì)上的巧思，尤其是將生活元素融入教學(xué)、注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)方法。同時(shí)，吳正憲老師也從教學(xué)細(xì)節(jié)出發(fā)，提出了優(yōu)化建議。針對(duì)空間觀念的培養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過(guò)程，在課堂中給予學(xué)生更多自主探索的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、比較、推理中逐步發(fā)展空間想象力和思維能力。
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教研組的教師們圍繞新課標(biāo)中新增加的內(nèi)容“尺規(guī)作圖”的課堂設(shè)計(jì)和“算籌在運(yùn)算教學(xué)中的運(yùn)用”等難點(diǎn)問(wèn)題與吳正憲老師展開(kāi)深入探討。吳正憲老師針對(duì)大家的問(wèn)題一一解答，用生動(dòng)的案例和幽默的語(yǔ)言將復(fù)雜的教學(xué)理論深入淺出地向大家一一解惑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，教師們受益匪淺。
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)趙陽(yáng)作總結(jié)，她表示：“此次課例展示活動(dòng)通過(guò)“課例展示+專家引領(lǐng)”的形式，為教師提供了實(shí)踐與反思的平臺(tái)。王林苗老師的課堂展現(xiàn)了生活化、游戲化的兒童教育理念，讓教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)，吳正憲老師的指導(dǎo)則為老師們培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念打開(kāi)了一扇天窗。未來(lái)，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)實(shí)踐吳老師的數(shù)學(xué)教育思想，備課時(shí)要像專家一樣思考，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。要關(guān)注課堂中每一位學(xué)生，鼓勵(lì)并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同表達(dá)，充分對(duì)接兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，利用好生成，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)?！?/span>
