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我們的課程體系植根于國(guó)家課程，通過(guò) “目標(biāo)語(yǔ)+英語(yǔ)”雙外語(yǔ)教學(xué)模式，構(gòu)建了初高中貫通進(jìn)階、分層精細(xì)、外語(yǔ)沉浸、綜合融通 的特色課程體系，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言+”的深度融通。

2023屆畢業(yè)生岳雨晨，現(xiàn)就讀于日本早稻田大學(xué)文學(xué)部。她將生活了六年的北外附校描述為“夢(mèng)開始的地方”：“初二時(shí)，我參加了日本姊妹校交換活動(dòng)，成為了促使我選擇赴日留學(xué)的重要因素。進(jìn)入高中后，日語(yǔ)教學(xué)不僅涉及N1、N2，還會(huì)為學(xué)生提供日本留學(xué)生考試日語(yǔ)部分的對(duì)策內(nèi)容，老師積極為我們爭(zhēng)取參加姊妹校線上交流、作文競(jìng)賽、外研社中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)大賽的活動(dòng)資格。這使我不僅能夠與全國(guó)各地的日語(yǔ)生和國(guó)際友人同臺(tái)交流，開拓廣闊視野，也能在競(jìng)賽和交流的成果中感受自身腳踏實(shí)地的進(jìn)步，越戰(zhàn)越勇?！?/span>

2023屆畢業(yè)生李沛旻，是北外附校小初高貫通培養(yǎng)的德語(yǔ)學(xué)生，現(xiàn)就讀于德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)，攻讀化學(xué)專業(yè)。他深情回憶道：“在北外附校的歲月里，我沉浸在知識(shí)的海洋中，同時(shí)也塑造著個(gè)人品格與價(jià)值觀。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍培養(yǎng)了我扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐豐富了我的人生經(jīng)歷，不僅鍛煉了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，更培養(yǎng)了我的自信與膽識(shí)?！?/span>

當(dāng)資源與課堂深度融合，成長(zhǎng)便有了加速度。2024屆韓語(yǔ)畢業(yè)生任禹霏（現(xiàn)就讀于韓國(guó)高麗大學(xué)傳媒專業(yè)）在分享其高效學(xué)習(xí)路徑時(shí)特別提到：“北外附校的韓語(yǔ)教學(xué)很獨(dú)特，不僅注重語(yǔ)法詞匯，更強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和文化理解。在校期間，我有幸參加了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)和文化交流活動(dòng)，與世界各地學(xué)生交流，這極大地拓寬了我的視野，增強(qiáng)了跨文化交際能力。”

北外附校特色外語(yǔ)課程與優(yōu)勢(shì)資源的滋養(yǎng)，最終會(huì)凝結(jié)成向上生長(zhǎng)的力量。

2024屆法語(yǔ)畢業(yè)生王盈欣憑借DALF C2（法語(yǔ)最高級(jí)）證書敲開了巴黎第二大學(xué)法律專業(yè)的門，她深知這份成績(jī)背后，來(lái)源于法語(yǔ)老師精心設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)：“北外附校給予了我學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的寶貴機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)校組織了豐富的復(fù)語(yǔ)活動(dòng)，讓我不僅掌握了一門語(yǔ)言，更是了解了法國(guó)文化與歷史。”

2023屆德語(yǔ)畢業(yè)生萬(wàn)育同能同時(shí)兼顧北京高考生前7%的成績(jī)和德語(yǔ)C1證書，進(jìn)入慕尼黑工業(yè)大學(xué)，這離不開北外附校貫通培養(yǎng)體系對(duì)課程安排的精準(zhǔn)規(guī)劃：“我們可以直接在校參加德語(yǔ)DSD考試等級(jí)考試。在老師們的幫助下，我在高二時(shí)參加了德語(yǔ)DSD二級(jí)考試獲得C1級(jí)別證書，口語(yǔ)滿分。附校十二年的學(xué)習(xí)與浸潤(rùn)，使我擁有了更加寬廣的視野、更加開放包容的心態(tài)和更具創(chuàng)造性的思維?！?/span>

那些在國(guó)內(nèi)外賽事中閃耀的瞬間，成為學(xué)子們學(xué)術(shù)履歷上亮眼的注腳：2025屆德語(yǔ)畢業(yè)生朱春和，成功獲得德國(guó)慕尼黑大學(xué)教育學(xué)專業(yè)和德國(guó)圖賓根大學(xué)對(duì)外德語(yǔ)專業(yè)的錄取。他曾在全國(guó)青少年德語(yǔ)辯論賽、全國(guó)德語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽、“外研社杯”外語(yǔ)素養(yǎng)大賽等賽事中憑借德語(yǔ)能力榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，還在“希望中國(guó)”雙語(yǔ)戲劇中憑借出色的英語(yǔ)能力與伙伴們一同攬獲全國(guó)金獎(jiǎng)。2019屆西語(yǔ)畢業(yè)生王曼丁在校時(shí)拍攝的西語(yǔ)微電影獲西班牙使館教育處微電影大賽一等獎(jiǎng)，這份創(chuàng)意也幫助她在申請(qǐng)巴塞羅那自治大學(xué)時(shí)脫穎而出。2023屆韓語(yǔ)畢業(yè)生申英君從北外附校韓語(yǔ)班走進(jìn)延世大學(xué)人工智能專業(yè)，獲得50%獎(jiǎng)學(xué)金，如今，已是學(xué)校留學(xué)生協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他分享道：“是北外附校的培養(yǎng)，讓我既能用韓語(yǔ)無(wú)障礙交流，也能在英語(yǔ)環(huán)境中完成AI課題。”

一批又一批的北外附校學(xué)子正以語(yǔ)言為舟，向著更廣闊的世界航行。這里的培養(yǎng)邏輯從未改變：當(dāng)語(yǔ)言成為思維的一部分，當(dāng)視野能跨越文化邊界，所謂的 “遠(yuǎn)方”，不過(guò)是成長(zhǎng)自然抵達(dá)的彼岸。